机电技术专业课程链接研究

摘要：随着我国高端制造业的不断发展，对机电人才也呈现出较大的缺口。而中高职校作为机电技术人才的培养基地，可谓是任重道远。本文从夯实基础、强化实践、政府投入、师资建设等各方面对机电技术专业中高职教育衔接课程体系建设进行了深入研究，以期促进机电人才更科学的培养。

关键词：机电技术；中高职教育；课程衔接

中高职教育以独有的专业精准的培养模式，为我国高端配置业发展输送了大量的机电技术人才。所以，为了更好地培养高水平的机电技术人才，教改部门应重视对中高职教育衔接课程基础的夯实、对课程实践意识的强化、对课程建设的资金投入和对师资队伍的建设等，以促进中高职提高教学质量。

1强调夯实基础，平滑中高职教学衔接

为了将中职教育与高职教育更好地进行对接，在中职课程体系的建设中一定要强调基础的重要性。尤其是对于机电专业，中职教育的培养核心在于使学生对机电领域相关的技术知识有一定的了解，具有责任意识和安全生产意识，以形成机电学科必备的知识体系。而处于高职教育的机电专业的学生，则要求其具备完整的理论知识，并具有专业的操作水平，能独立完成机电工作的操作，并具有一定的领域创新意识，能在学习中对机电的设计和操作形成自己的方法和特色。所以，从人才的全面培养来看，机电技术专业的中职培养，更主要的目的在于打基础，是为了中职生升入高职后更好地接受教育并形成强劲的机电专业水平。清楚地认识到这一点后，中高职教育衔接课程的建设就更具有指向性。因此在中职课程中，基础是重中之重，需要加强对英语、数学、物理以及专业基础等公共基础课的教学，使学生切实掌握理论知识，并能理解数学、物理等学科作为有力的科学工具对从事机电研究和操作的重要性。同时，还要通过必要的机电专业基础介绍，使学生对未来的职业走向有最基本的了解，教师应通过适量的实例，让学生明白机电专业毕业后所从事的工作是怎样的，帮助学真正体会到机电学习研究的意义，激发他们的学习兴趣。正所谓万丈高楼平地起，基础对建筑的未来起决定性，中职教育作为学生机电学习生涯的底座，一定要注重夯实基础，才能帮助学生平滑地过渡到高职的机电学习中。

2强化实践，提高学生的专业素养

机电专业的高职生入学后，考虑到他们大部分已经有了良好的基础，所以此时应避免重复开设同样的课程，尤其是类似于数学、英语、物理等基础课程，高职课程中不应花费太多时间去开设此类课程。当然，为了帮助学生温习基础，教师可以将此任务布置学生在课后进行或是用到相关理论基础知识时在课上带领学生快速温习一遍就足够了。因此，高职机电教育中，更应该着眼于强化学生的实践意识，提高学生的专业素养才是王道。首先，高职机电教育中需对应中职教育的基础课程作进一步的拓展，如中职中开设的二维AUTOCAD，在高职开设三维的AU－TOCAD教学，使学生对机电的专业知识有更深入、全面的认知。其次，有了完善的理论作为支撑后，高职机电教学要重视带领学生走出课堂，去见识真正的生产实践。比如，教师可经常带领学生进入工厂等机电生产操作的第一线进行参观学习，使学生眼见为实，亲身见证机电人员如何科学操作、安全装配。甚至是让学生在相关人员的指导下，亲自动手尝试，只有在丰富的实践活动中，才能带给学生最直接的成就感，让他们敢于实践、乐于实践。总之，从课程设置上，高职机电教学一定要将实践作为中心，以中职生现有基础作为量尺，衔接中体现扩展和延伸，确保中职生心理上是可承受的，同时也对他们提出新的要求和挑战，相信经过高职机电多次的实践和洗礼，高职生的专业素养便足以支撑他们直面社会的考验及同行的竞争了。

3与时俱进，注重中高职机电专业衔接教育课程体系设置的完整性

中高职衔接教育课程体系的设置除了要重点突出，也要具有全局意识，万万不可忽略课程体系的完整性。这种完整性体现在中高职机电教学课程的课程设置是否能全面涵括机电从业所需的各种理论基础和专业知识。按照教育部门颁布的教学文书，完整的课程模块主要包括基本素质课、专业基本能力、专业岗位能力、专业综合能力、职业能力拓展等相关课程的开设，也就是说不仅要强调公共基础、专业素养的教学，德育、体育等作为人文素养的体现也是培养过程中必不可少的组成，教师须将培养学生全面发展作为教育理念。尤其是面对当下严峻的就业形势，高职生相较本科生本就处于弱势，所以要抓住高职教育的特色，注重中高职衔接教育课程的设置的完整性，以期帮助高职机电专业学生更好地克服高职教育劣势，提高他们的工作能力，帮助他们更从容地面对职业挑战。一言以概之，为了高职生能以更好的姿态走向职场，中高职衔接课程体系的改革也应结合时展，体现全面性和完整性。

4加大投入，加强师资队伍建设

机电技术专业的中高职衔接教育课程体系要想不断地改进和发展，显然也需要得到政府的人力、财力的支持。一方面，政府应指派更多专家，从事中高职教育衔接课程设置的研究，帮助中高职机电的衔接教育提出更科学合理的建议，促进中高职机电衔接教育进行课改。同时，加大财政拨款，建立更多的实践创新平台，为中高职学生机电实践提供更好的条件。另一方面，是对师资队伍的建设。中高职衔接教育课程教学对教师也提出了更高的要求，要求教师不仅要有完整的学科知识体系，同时还应具有丰富的实践经历和心理健康方面的知识，可以帮助学生更好地转换状态，快速适应中高职的学习。所以，政府一定要重视对中高职机电衔接教育课程体系研究的投入，确保师资队伍的强大整容。无可否认，当前我国机电技术专业中高职衔接教育课程体系仍存在许多不足，但若能在今后的发展中明确各阶段的教学重点，合理开设课程，在教学中注重夯实基础，强化实践，同时注重课程知识体系的完整性，相信在政府强有力的支持下，我国的中高职机电专业的衔接教育会取得更好更稳的发展。

参考文献

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作者：孙健 单位：扬州江海职业技术学院