国内外多元化农业技术论文

1国外农机推广体系的特点

1.1政府的领引是农技推广体系发展的基础

英国和美国等发达国家是世界上最早由政府引导的建立农技推广技术体系的国家。在二次大战后，发展中国家也开始建立农技推广技术体系，直到1989年时在世界上的部级的农机技术推广机构就超过了两百多家。在亚太地区有38万多人，拉丁美洲有3.4万人，欧洲1.5万人，北美有1.6万人[2]。根据这些数据就说明了在上世纪的80年代末，在政府的领导下，世界末年工业技术推广的体系的建立基本上完成，并将农业的发展与科技相结合是政府推动现代化农业发展的重要手段。

1.2世界农科技推广体系多样化的发展

主要存在两种方式：推广主体的多元化以及推广形式的多样化。首先，推广的主体包括：政府部门、科研单位、农民组织、教育单位以及社会化的专业服务等五个大的机构。其次，推广的形式主要包括：培训与访问的结合、推广员的推广、农民的自主参与、项目的带动式、专业化的商品带动式等。

2构建符合我国的多元化的农业技术推广服务体系

2.1顺应市场，明确建设的思路

根据“三农结合”的原则，顺应市场经济发展的需求，多元化的农技推广体系的构建应该要达到主体和功能的多元化，以现有的主体为依托，促进社会力量的不断壮大，使农技推广技术逐渐延伸至物化技术服务。因此，要加强服务的公益性、网络的完善、人员的精简，使农技推广单位的技术和水平提升；放活经营性的服务，大力扶持农业方面的科研单位、大专院校、农民技术协会等，尤其是对农资企业的帮助；充分的调动社会上的积极因素，以最小的投入建设最新型的多元化的农业技术推广体系。

2.2确定农业科研、教育单位在农机推广中的主导地位

借鉴国外的成功经验，使农业科研、教育单位确立在农技推广中的主导地位。首先，农业科研、教育单位有利于人才的培养以及科研项目的创新；通过农技推广技术活动，使一些科研成果及时的运用到农业生产中去，转化成现实的生产力，不仅提高了农业的生产能力，而且还体现了农业科研成果的价值。其次，有利于科技资源的整合，从而提高农业科技成果的转化率。在现行的农技推广基础上，农业科研、教育单位作为主体，不仅解决了农业科研、教育、技术推广的脱节问题，还能及时的解决现代农业和社会主义新农村建设中的问题，从而更好的为农民的增收、农业的增效以及农村经济的发展而服务。最后，还有利于法律职责的履行。根据《中华人民共和国农业技术推广法》中的明确规定：农业科研单位以及相关的学校应当适应农村经济建设发展的需要从而普及农业技术的开发和推广；教育部门应该爱弄个村开展相关的技术培训和教育，从而提升推广人员和劳动人员的技术和素质。

2.3充分发挥涉农组织在多元化的农技推广体系中的作用

在构建我国的农技推广技术体系中，积极支持农业企业、弄农村合作经济组织、农业产业化组织、中介组织等的参与，对形成具有我国特色的“三元主体、多方参与”的农技推广有重要的作用。首先，农业企业、弄农村合作经济组织、农业产业化组织、中介组织等是最贴近农民、农业生产的载体，在技术推广中有着桥梁的作用。不断的引进先进的农业技术、开发新技术以及快速有效的运行新技术，不仅满足农户的需要，而且还加快了现代化技术的发展。其次，引导和保证农业组织的健康发展。由于涉农组织缺乏统筹性，当前的活动具有一定的功利性、随意性和片面性，使涉农组织应有的作用不能得到充分的发挥。因此，国家应该给予相对的帮助、优惠和福利。第一，创造良好的推广氛围；全方位的支持和鼓励涉农组织对产业结构的调整、新技术的使用和新品种的引进，并且参与国家农业的综合性开发、农产品中国优势产业的发展、农业产业化的建设以及农业科技的入户工程和优质粮食产业工业的建设等；第二，为涉农组织提供强有力的法律保障；明确和完善有关涉农组织的法律，从而确保涉农组织的地位；第三，对工作进行组织协作、统筹协调；要建立高层次的宏观的管理机构，就必须要加强对涉农组织的管理和服务，定要做到“放而不乱，管而不死”。