合理安排顺序,更好地表现中心

【前言】合理安排顺序,更好地表现中心由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。我第一次离家出走 ……妈妈终于火了，抬手给了我一巴掌，我捂着火辣辣的脸，一转身跑了出去。 天又黑又冷，我裹紧大衣，漫无目的地在大街上走着。我一边走一边暗暗赌气：“我决不回去！决不！”就这样，路越走越长，天越走越黑。哎，去哪儿呢？反正连家都不要了，去哪...

一、知识导引

安排顺序，就是一篇作文在确立主旨、选择题材之后，怎样恰当地安排这些题材，让它们更好地表现中心。就是说，要考虑清楚哪层意思先说，哪层意思后说，先说的与后说的关系如何，让看作文的人对全文的中心、线索、层次、重点一目了然。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。

二、操作方法

1. 运用顺叙。顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。

顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。如《老山界》一文，就是按照时间（当天下午―天黑―当天夜里―第二天黎明―第二天下午两点―两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程；二是以地点的转换为序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬；三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发展的过程。因此，作者常常要根据发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也就清楚、明了了。

我第一次离家出走

……妈妈终于火了，抬手给了我一巴掌，我捂着火辣辣的脸，一转身跑了出去。

天又黑又冷，我裹紧大衣，漫无目的地在大街上走着。我一边走一边暗暗赌气：“我决不回去！决不！”就这样，路越走越长，天越走越黑。哎，去哪儿呢？反正连家都不要了，去哪儿都无所谓。我的脚步渐渐慢下来，最后索性找个地方坐了下来。以后怎么办？我摸遍全身，只找到一角钱，哼哼，乞丐都比我富有，我自嘲。抬头一看，月亮已经升得很高了，怕是半夜了吧，我有些害怕，万一碰上坏人怎么办？想到这里，我随手捡起一块石头抱着。“咕噜噜―”是肚子在抗议了，可我实在无力填饱它，无奈，只得站起身，继续走下去。

起风了，我不住地哆嗦，真该死，晚上怎么这么冷呀。我赶紧跑起来，希望能增加热量，结果没跑几步，就累得上气不接下气了。风越刮越大，我忙找了个旮旯躲进去，把头缩进大衣里，不知是饿的还是累的，我竟蹲着睡着了，不一会儿被恶梦惊醒，便再也不想睡了。衣服外面寒风刺骨，肚皮里面饥肠辘辘，此刻我多么希望能有人来关心我呀！可是，街上连个人影也看不到。我总算体会到了当个流浪者的滋味，不过，我跟他们不一样，他们是无家可归，我是有家不回。哎，何必和妈妈顶嘴呢，她说她的，我听着就是了。其实，我也知道她说的对，就是嫌她太唠叨了，我真是太任性了。也不知道现在爸妈在干什么？是满世界找我，还是等我回去？说不定，妈妈把喷香的饭菜都做好了。还有，我出来这么长时间，小鸟有人喂吗？今晚还有好节目呢，况且我的作业还没写呢，明天可怎么上学呀！我受不了了，回家，回家！我站起身，拼命地往家跑。

跑着跑着，我看到了一个站在十字路口的人影，没错，是妈妈！她站在寒风里，两手搭在嘴边，一声一声地呼唤着我的名字，嗓子都喊哑了。我鼻子一酸，心里热辣辣的，“妈妈―”我大声答应着，直向妈妈奔去……

这是我第一次离家出走，可也是最后一次了。妈妈，您能原谅我吗？

这篇作文选材新颖，详略安排得当，主要情节记叙细致入微，在记叙中，恰当地插入了心理描写、行为描写，从“我决不回去”到“拼命地往家跑”，再到“直向妈妈奔去”，生动地表现了一个十几岁的孩子离家出走的情景和心理变化过程。离家出走这一反面事例，体现了作者对母爱的感受，本文的立意也是深刻的。文章采用顺叙写法，比较适用于读者更关心后果的这一类事件，假如把后果（回家）先写出来，就减少了读者往下读的兴趣。

2. 运用倒叙。倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。

例如鲁迅的《祝福》，交代祥林嫂的死讯之后，回过头来追述她的生平。又如《羚羊木雕》：万芳拿自己的新裤子换“我”的破裤子，是上星期的事；送羚羊木雕，是昨天的事；爸“我”要回羚羊，是今天的事。作者劈头就从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”这个突出的片断写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。

不该发生的事

我骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑嘻嘻地看我来了。看着她像大姐姐一样的热情劲儿，我心里好一阵难过。前天发生的事像放电影似的在我眼前浮现出来。

那是前天下午发生在教室里的事。

“嘿，好消息！下午包场看《明星大战》。”班上的“电台台长”未进教室门就开始广播了。

《明星大战》？是葛优、蔡明主演的，能不是喜剧？真棒！我心里好一阵高兴。

两节课后，班长发电影票。轮到我的时候，我口里念着“上帝保佑”，抽了张，一看，唉，后排边上的，真差劲儿。

我自恃与班长关系一向不错，凑到她耳边：

“咱俩够不够朋友？”我轻声问，双眼盯着她。

“怎么啦？”

“这票不行，给我换张，行不？”我几乎在求她。

“啥？”她转过头来看着我，“不行，大伙会有意见的。待会我如果抽到好的，就和你换，如果不行，你只能自认倒霉。”好一副公事公办的样子。

换票无望，我在心里发狠道：“咱们走着瞧，看我不整治你。”我重重地哼了一声。

看完电影，我抢先跑进了教室，班长走在最后。我的座位正好在她的前边，她回座位必经我的身边。于是，一个整治班长的方案在我头脑里迅速形成了。

我装作和同桌研究题目，一只脚却悄悄伸向过道。过道很窄，只容一人通过。班长匆匆地走过来，被我一绊，往前一跌，整个身子“啪”地跌在水泥地上。她涨红了脸，艰难地从地上爬起来，眼眶里满含着泪水，惊讶地望着我。我心里突然不知所措起来，惭愧地低下了头。

我沉浸在愧疚的回忆中，突然听到班长那甜甜的声音：“云，你的腿疼得厉害吗？”我神经质地坐了起来，一头扑进她的怀里，“哇”的一声哭了。

本文所写的中心事件是发生在“我”与班长之间的一件不该发生的事，作者并没有平铺直叙，而是运用倒叙的方法，使文章结构富于变化。倒叙部分的前面用“那是前天下午发生在教室里的事”一句话表明以下是追叙，追叙部分仍按时间顺序写，时间关系交代得很清楚。倒叙部分的前后衔接也很自然。开头写“我骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑嘻嘻地看我来了。……前天发生的事像放电影似的在我眼前浮现出来。”结尾写道：“我沉浸在愧疚的回忆中，突然听到班长那甜甜的声音……一头扑进她的怀里，‘哇’的一声哭了。”前后照应十分紧密。

3. 运用插叙。插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富于变化，而且叙述事情的条理也非常清楚。鲁迅的《故乡》中有两处插叙。一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来”，引出对少年闰土形象的插叙。另一处是对杨二嫂形象的回忆。这两处插叙使闰土、杨二嫂过去与现在的不同形象及不同生活境况形成鲜明对比，充实了文章内容，深入开掘了主题思想。插叙的内容应能对中心内容起补充、解释或衬托作用。使用插叙时要控制好篇幅，安排好与中心内容的衔接，使过渡自然，内容贯通一气。

分 ；房

武汉的夏天热得出奇，晚上纳凉成了武汉人的习惯。自从我家搬进了二室一厅的房子，有了阳台，我更喜欢纳凉了。你想，一家四口人围坐在阳台上，沉浸在夜色中品茶尝瓜，谈天说地，那是多惬意的事！

一天晚上，天边刚出现第一颗星星，我就把纳凉的小天地安排妥了。我让妈妈躺在竹床上，我和姐姐坐在竹椅上，一把躺椅空着，那是特意为爸爸准备的―只要他一回来，往上一靠，把扇子一摇，就会说起新闻趣事来的。

“文联又要分房子，三室一厅的！”爸爸一回来就喜冲冲地喊开了。“真的？”我几乎不相信自己的耳朵。“是真的，我们又要搬家了。”望着乐呵呵的爸爸，我想得很多很远……

我出生在动乱的年代。小时候，我们全家挤在一间七平方米的小屋里。光床就占了一大半，家里甚至摆不下一张大书桌，连椅子也只能用床来代替。那时，我们最怕过夏天，因为一到夏天，小小的“鸽子笼”就成了“蒸笼”。我和姐姐全身长痱子，别提有多难受了。每天我们都盼望夜晚快快降临，好让我们走出“笼子”，到外面纳凉。有一天，夜已经很深了，因为外面露水重，蚊虫多，妈妈催着我和姐姐进屋睡觉。“不，我们就睡在外面。”“听话，快进去。”“不，不进去……”我和姐姐竟哭了起来。这哭声划破了夏夜的宁静，也刺痛了父母的心。妈妈终于顺从了我们。这一夜，我听到爸爸长吁短叹，看到妈妈边为我们打着蒲扇边偷偷地流泪。那时，我对着繁星点点的夜空想：如果我们能有一间像样的房子，那该有多好哇……

“莹莹，吃西瓜！”妈妈递来一瓣西瓜，打断了我的思绪。“你在想什么？想新房子？还没有呢，要等下个月才能搬。”是的，妈妈，我确实又想到了房子。“爸爸，妈妈，姐姐，你们还记得吗？五年前，也是一个夏天的晚上，我们正在纳凉，是谁给我们带来了好消息？”我的话竟有点严肃了。他们怎么能忘记呢？那天，爸爸单位的书记李伯伯骑着自行车赶来，车还没有停稳，就喊开了：“老涂！老涂！房子分下来了！照顾你们两个知识分子，街道口新宿舍有你的一套，四楼的二间房，这下可好了……”说着，拿出两把银光灿灿的钥匙。爸爸用颤抖的双手接过了那两把沉甸甸的钥匙。朝思暮想的愿望一朝实现，我们全家都喜呆了。那夜，我们沐浴在皎洁的月光中，爸爸使劲地吸烟，妈妈眼里闪着泪花，姐姐乐得手舞足蹈。一家人彻夜谈论着房子，激动得久久不能平静。从此，我们家有了像样的房子，坐北朝南，有两间屋，一间十三平方米，一间十二平方米，还有客厅、有阳台。那年夏天，全家坐在阳台上纳凉，谈笑风生特别凉爽。我们从来没有这样喜悦过啊！

房子，又是房子，今天你勾起了我们新的憧憬。“新房子就在东湖边，我上班更方便了。环境好，孩子们在那里学习真是没话说。”―这是爸爸兴奋的话语；“房子大了，家里缺少一个写字台，一人一个写字台，晚上才能好好地工作和学习。”―妈妈的眼里充满了美好的希望。“客厅用来接待客人，三间房，我和妹妹一个人一间……”―姐姐指手画脚地计划开了。欢声笑语在夏夜里显得格外清晰。

我心里也很激动，不禁仰望天空，啊，千里婵娟，万家灯火，凉风沁人，心旷神怡。我出神地遐想，明天的纳凉之夜，爸爸又将带回什么好消息呢？

本文没有按照时间的先后展开情节，而是把好几年的事情浓缩在夜晚纳凉的回忆中。运用两次插叙记述了记忆中的往事。文中插入的两段内容形成鲜明的对比，描述了无房之苦和有房之乐，突出了文章的主题。运用插叙时与文章的主体部分衔接自然、过渡流畅、浑然一体。

三、升格演示

班长的责任

我永远忘不了高二开学时那次班会上，当全班同学都举起手来，选我做班长的时候，我的心情是多么激动。大家那充满信任和崇敬的眼神，让我深深感受到肩上担负的责任之重。

然而当班长并不是我想象的那么简单。第二天一早，我刚到班上，就看见几个同学在教室里打球，在责任的驱使下，我跑过去让他们快收起来。那几个同学一愣，便不情愿而又无可奈何地收起了篮球，其中一个红着脸央求我不要告诉老师，我答应了他。这时候，不知从什么位置传来一阵冷嘲热讽：“嘿！当了班长就不一样了！”“露精神！”我扭过头来，面向大家，心平气和地说：“对，当了班长，就要负起责任。”看到那些人脸上流露出异样的表情，我的心里苦辣酸甜，各种滋味都有。

从那以后，我经常听到有人小声地议论，他们好像对我负责任的态度和做法不理解，常常在我满怀激情的时候，兜头就是一盆冷水。我感到烦闷，独自到操场上一圈一圈地跑，直至跑得满头大汗。那些日子漫长而黑暗。没有肯定，没有褒扬，那一个个莫名其妙的眼神，一声声阴阳怪气的讥讽，给我带来一次次莫大的震撼！我常常扪心自问：“难道我错了吗？”“不，我没错！我是正确的，是真诚的，是善意的。”有一次，我向班主任倾诉内心的苦闷，班主任笑了：“你是班长，这是你的责任，你不要管别人怎么说，要把握好自己的原则！”

这样的鼓励让我浑身充满了动力。运动会上，我到处为运动员呐喊助威、送水送茶；打扫卫生的时候，我一定要等到教室被清理得一尘不染才宣布解散；遇到难题时，学困生最爱问我，因为我每次都不厌其烦帮他们解答；遇到困难时，女同学总爱亲热地喊一声：“班长，来一下！”

我们的隔阂渐渐解除了，关系更加融洽了。那个周末，我们班被全校评为“优秀班集体”，大家捧着奖状，欢呼雀跃。“大班长，你这么任劳任怨究竟为什么？”我微笑着回答：“不为什么，这是我的责任！”这时有同学说：“看样子，你当国家主席没问题。”我自信地点点头。

“这是班长的责任！”这句话伴着我度过苦闷与欢乐交织的日子，在我的人生道路上，我会时时激励自己，并随时不忘问自己一声：“你尽到责任了吗？”

文章记叙层次清楚，扣题紧，有条理，心理描写和神态描写比较细腻，对生活体验较深。不足是：

l.顺序安排太普通，不够引人入胜，如果能采用倒叙，那么文章就会有波澜，“文似看山不喜平”，记叙文要引人入胜，就要精心安排顺序。

2.语言描写不到位，如第二段“我”制止同学打球的行为，应该改成对话形式。

3.个别地方语言不够得体，如第五段中说“看样子，你当国家主席没问题。”这句话夸饰过度，而“我”却“自信地点点头”。

班长的责任

我扪心自问：“难道我错了吗？”“不，我没错！我是正确的，是真诚的，是善意的。”我满怀烦闷，独自在操场上跑步，一圈，两圈……

我永远忘不了开学时那次班会上，当全班同学都举起手来，选我做班长的时候，我的心情是多么激动。大家那充满信任和崇敬的眼神，让我深深感受到肩上担负的责任之重。

然而当班长并不是我想象的那么简单。第二天一早，我刚到班上，就看见几个同学在教室里传篮球，在责任的驱使下，我跑过去：“你们怎么能在教室里打球呀？快收起来！”几个同学一愣，便不情愿地收起了篮球，其中一个同学红着脸说：“班长，咱们是好朋友，你可别告诉老师啊！”“我答应你这次不告诉老师，不过，下不为例！”我坚定地说。这时候，不知从什么位置传来一阵冷嘲热讽：“嘿，当了班长就不一样了！”“露精神！”我扭过头来，面向大家，心平气和地说：“对，当了班长，就要负起责任。”看到那些人脸上流露出异样的表情，我的心里苦辣酸甜，各种滋味都有。

从那以后，我经常听到有人小声议论，他们好像对我负责任的态度和做法不理解，常常在我满怀激情的时候，兜头就是一盆冷水。

没有肯定，没有褒扬，那一个个莫名其妙的眼神，一声声阴阳怪气的讥讽，给我带来一次次莫大的震撼！我一边跑，一边发泄着自己的情绪。正当我满头大汗时，班主任老师也来锻炼身体了，看见我这委屈的样子，他不由得笑了，“我的班长同志，怎么啦？”看着老师那亲切的笑容，我向班主任倾诉了内心的苦闷。班主任拍了拍我的肩膀，轻轻地说：“你是班长，这是你的责任，你不要管别人怎么说，但要掌握方法，管理也是一门艺术啊！”

老师的话给了我巨大的启发，看来我自己的方法也有问题啊！

这样的鼓励让我浑身充满了动力。运动会上，我到处为运动员呐喊助威、送水送茶；打扫卫生的时候，我一定要等到教室被清理得一尘不染才宣布解散；遇到难题时，学困生最爱问我，因为我每次都不厌其烦帮他们解答；遇到困难时，女同学总爱亲热地喊一声：“班长，来一下！”

我们的隔阂渐渐解除了，关系更加融洽了。那个周末，我们班被全校评为“优秀班集体”，大家捧着奖状，欢呼雀跃。“大班长，你这么任劳任怨究竟为什么？”我微笑着说：“不为什么，这是我的责任！”大家高兴地喊道：“哇！真棒！”

“这是班长的责任！”这句话伴着我度过苦闷与欢乐交织的日子。在人生道路上，我会时时激励自己，并不忘随时问自己一声：“你尽到责任了吗？”

修改后的文章主要是将顺序重新调整了一下，把跑圈安排在开头，以制造悬念，吸引读者。把第三段的叙述改为对话，把人物的心理和态度表现出来，给人留下深刻印象。删除了不得体的句子，使内容朴实，气息热烈。对一些语言也做了修改，使文章更流畅自然。

四、升格训练

1. 完形填空

请为下文补一个倒叙的开头。

月 ；考

事情要追溯到月考前两个星期。

同桌那天突然问道：“你开始复习了吗？”“什么？”我说。“政治背了吗？”“没呢。就一个单元背背很快的。”“地理呢？”“没啊！”“那历史总背了吧？”“呃……也没有。”“那你打算什么时候背啊？还有两个星期就要考试了！”同桌不敢相信的眼神让我有些许担忧。“不会真的来不及吧？那我明天开始背了。”我用力地点了点头，好像许下一个承诺。

然而，“拖延症”的毛病犯了。每天的作业我都快不能及时完成了，更何况复习呢？于是，记知识点什么的早已被抛到九霄云外了。倒不是布置的作业多得让人做不完，问题的根源是我动作太慢。

考试前两天。

“我终于把历史复习完了。”同桌像是完成了一项伟大的工程一样，舒了一口气。

这句话让我的心咯噔了一下，因为我仍然没有开始复习。

晚自修的时候，拿出了尘封已久的历史书，一翻，有半本书需要记。所有的动力又化为一滩污水。“明天再来吧。反正还有时间。”我对自己说到。

可是明天还有明天啊，这件事的最终结局就是我只把书从头到尾翻了一遍，完全没记多少。

所以这次的成绩都是我自己造成的。怨不得天，怨不得人，只怨自己没有付出，没有付出怎会有回报。

还记得初中那时。历史是开卷的，可是初三有五本历史书，加上其他资料书，要想很快翻到知识点在哪里也不是很容易的。为了能在翻书时节约一点时间。我在常考的知识点处贴了张便利贴，并在上面写了主题。功夫不负有心人。那次考试，我取得了很好的成绩。

而现在，试卷已经发下来了。我看着这个刺眼的数字，双眼放空，反思自己的不足。

“明日复明日，明日何其多”。是啊，在我们的生活中，有多少个明日呢？又有多少事因为懒没有及时完成而酿成了遗憾呢？

做每一件事都要有毅力，有恒心，万万不能拖延。否则若待积事成堆，却已来不及懊悔，只能无奈地说着那句“当初要是……”

不及格的历史卷不仅敲响了学习的警钟，更让我明白了一些人生的道理，失败不要紧，重要的是能从失败中领悟些什么，那么失败也便有了意义。

2.精题选练

请从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于800字的记叙文，要求能合理安排材料的顺序。

（1）以“这就是我”为话题。

（2）第一次