名师引路 努力创新

2013年3月22日，全国著名教育专家甘肃省中小学课改研讨会在兰州召开，全省各地、州、市语文教研员、各中小学语文学科带头人、骨干教师等3000余人参加了活动。笔者有幸出席，在会上观摩了几位全国著名教育专家执教的语文示范课，获益匪浅。这些教师以崭新的理念、全新的视角、新颖的设计和灵活的方法把课上得生动活泼，体现了新课改以来语文课堂发生的显著变化，赢得了学生的欢迎和好评，同时也得到同行和专家的赞许和认同。我以为有以下几个特点值得学习和借鉴。

一、品味语言，读写结合

全国著名语文特级教师于永正老师执教的《荷花》，教学中从字词入手、抓住重点句段，在听、说、读、写等方面进行了多样化训练。于老师特别注意让学生品味语言，读写结合。于永正老师通过让学生换词比较，悉心揣摩，写话交流，充分领悟作者遣词造句之准。尤其是顺势承接的想象写话环节，更让学生在凭借文本的基础之上适度地超越文本，有效地促进了学生对语言文字材料的内化及拓展，突出了语文课堂教学的实效性，达到了语文教学的全新境界。

二、真情诵读，叩开心扉

全国著名语文特级教师韩军老师上的一节课给学生留下了“终生难忘的印象”。他讲的是当代著名散文作家、诗人赵丽宏的《致大雁》。这篇散文诗创作于1982年。作者通过讴歌大雁为了心中的信念，毕生飞翔、毕生拼搏、不畏艰险、百折不挠的精神，表达了自己的审美理想和执著追求。韩军老师以自己声情并茂的诵读叩开了学生的心扉：

在澄澈如洗的晴空里，你们骄傲地飞翔……

在乌云密布的天幕上，你们无畏地向前……

在风雨交加的征途中，你们快乐地歌唱……

秋天――向南；春天――向北……

精彩的诵读，使文本深邃的内涵、高尚的情操、优美的语言自然流淌，使学生的审美情感油然而生，有关的心理活动随之活跃，在高尚的精神享受中，在生动的美感愉悦中，进入了散文诗的优美境界。记得一位作家说：“写作，就是燃烧自己的生命。”其实，语文教学又何尝不是这样，它要求语文教师付出更多的真情，韩军老师即是如此。他读得那样投入、那样动情，充满生命激情的张扬和律动。所有这些，似乎都在朗读中潜移默化地完成了。也使我们真正感受到美国心理学家罗杰斯所说的“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”的丰富内涵。

《致大雁》一共有五节，韩军老师只和学生学习了第一节。他说，仅这一节就够了，另外四节让学生自己去读、去悟，这就是举一反三，闻一知十，千万不要低估了学生的感悟能力，他们的理解水平是很高的……他还一再强调：千字文（千字左右的文章）就应该一课时完成，多了就是浪费学生的时间，就是少、慢、差、费，就很难完成语文课改的历史使命……韩军老师精彩的课堂教学给我的感受是，一堂课的成功与否不在于教师教了多少，而在于学生学到了多少，不在于教师教得怎样，而在于学生学得怎样。这就是全国名师九节课给予我们的启示，也是这次全省研讨会的魅力所在。

（作者单位 甘肃省金昌金川公司第四小学）