构建21世纪和谐家庭演讲稿

家是一个人心灵的港湾，只有和谐的家庭才会造就和谐的人，继而造就和谐的社会。正如作家宗璞在《紫藤萝瀑布》提及的“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”古人讲“家和万事兴，家齐国安宁”，自古到今，家在社会发展中发挥着它的作用和地位影响。

构建和谐家庭根本的立足点还是人，是人的全面的发展。构建和谐社会的主题，就是要倡导婚育文明，提高人民的幸福感和满意度，如果每个家庭都能够做到“爱在家庭、乐在家庭、学习在家庭”，那么整个家庭就会更加幸福，我们的社会就会更加和谐。

如今的家庭独生子女越来越多，独生子女的处境到底怎样呢？“1.不要城市孩子；2.不要独生子女……”这两条奇怪的择人标准出自《东方今报》上的一篇文章，说是在某毕业生招聘会上，有不少用人单位在挑选前来应聘的大中专毕业生时开列了这样的用人标准。

凭什么城市里长大的独生子女就不能应聘，这不是变相的“种族歧视”吗？应聘者疑窦丛生。

读完这则报道，我愤愤不平之余实感有些汗颜了：君不见，在我们的身边确确实实有这样的城市独生子女——他们目中无人、自高自大，任性蛮横、娇生惯养，待人缺乏真诚，生活缺乏能力；我又何曾烧过一次饭？至于当不合自己心意的时候，哪一回不是父母陪着笑脸好不容易和风细雨地呵平我嘟得老高的嘴巴呢？我除了会读书之外，究竟会干些什么？

中国有句俗话，“穷人的孩子早当家”，这也不是一点道理都没有的。因为在多子女而生活又比较困难的家庭中，长子或长女一般都要代替父母支撑半个家庭。不仅要看管弟弟、妹妹，还要操持一部分家务劳动，在这样的生活实践中，他们的生活能力无形中得到了锻炼和提高。这一切却正是我们城市独生子女所缺少的。难怪师长们说我们“任性，娇气，爱激动，好发脾气”，是因为“有许多家庭的日常活动都要围绕独生子女安排，父母过分的溺爱，不适当的迁就，为独生子女消极情绪和情感的滋长创建了‘温床’。”

虽然并不是所有的独生子女都是如此，在优良的家庭教育环境下，同样可以培养出和许多多子女家庭出身的孩子一样富有爱心、勤俭节约、诚实守信的品质，毕竟能否成为德才兼备的有用之才，教育才是真正起着关键性作用。

弗洛姆曾说，“人生的主要使命是自我成长，成为与潜能相符的人，人生奋斗目标最重要的成果，就是自己的人格”，可见，21世纪青少年的人格问题已成为一个不容忽视的重要问题。21世纪是中国人走向现代性社会的世纪，自然，21世纪青少年健康人格也应该是具有现代性的人格，而青少年人格的塑造，除了受他们所生存的社会文化体系和价值观念的影响外，还深受他们先辈的传统人格与过渡人格的影响。为塑造21世纪青少年的健康人格，我们必须承继传统，立足现实，放眼未来，并针对青少年的实际情况，选择，构想，设计出适合21世纪青少年的理想人格模式，用以引导，教化，培养，塑造青少年的健康人格。

青春是浪漫抒写的动人的诗歌，是人生成长刻骨铭心的经历。青春充满激情，梦想绽放光彩。我们这些90后的“千亩地里的一棵苗”，是需要关心、照顾、宽容、爱护的阳光，但我们更需要经历风雨，温室里毕竟长不成参天大树！