激发中小学生学习兴趣之我见

我常闻教师感慨：“无论我怎样抓得紧，学生就是不学”。这是什么缘故呢？这就是学生的学习兴趣没激发出来的结果。教育圣贤孔子曾经言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”伟大的物理学家爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是一种无形的力量，能推动学生产生强烈的求知欲，从而形成敏锐的思维力、丰富的想象力和坚韧的意志力，从而使学生主动去探究各门学科知识，提高学习效果，进而提高我们的教育教学质量。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？我以教学经验为基，总结了几条方法：

一、建立民主、平等、融洽的师生关系

民主、平等、融洽的师生关系可以使学生摆脱束缚，大胆创新；可以使学生在尊重和信任中充满自信，勇于创新；可以使单调的课堂变成开放式的创新课堂；还可以使师生在诚信中主动愉悦地相互促进。马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效，学生才乐于接近教师。作为正在接受教育的学生需要教师的理解。只有理解学生，才能发现每个学生的闪光点，因材施教；只有理解学生，才能帮助学生找出犯错误的原因，使其接受教育；只有理解学生，才能抑制消除自己心中的焦躁和不冷静，心平气和地对学生动之以情晓之以理，使学生能吃一堑长一智。陶先生多次告诫教育者：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”

要取得这样的效果，教师要在课堂上放下教育者的架子，平等地与学生一起讨论，探究问题，帮助学困生；利用课余时间，唤回自己的童心，多与学生平等地游戏、活动、谈心，让学生觉得老师是他们真正的知心朋友，他们也就会对你敞开心扉，你就可以因势利导，从而使学生对你所教的科目产生浓厚的兴趣，这样，你就事半功倍了。

总之，教师有热爱学生、无私奉献的精神，学生才会热爱教师；教师理解学生、尊重学生，学生才会信任教师。这样师生之间关系才会协调，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最佳境界。

二、引导学生明确学习目的

现在，不少学生“厌学”。我曾问过一些学生：“你为什么要来读书？”答：“我不晓得为什么要来读书，我爸爸妈妈硬要逼着我来！”学生不知道学习目的，就没有学习兴趣，也就没有动力，怎么不厌学呢？

学习目的不是自然产生的，他需要父母和教师在教育过程中逐步引导，才能确立，一步步升华。在引导的过程中，不同的孩子要采取不同的方法，多鼓励，多表扬，满足他们的社会赞赏和社交方面学习动机的需要。同时教师要结合各科教学，使学生正确认识学习与个人成才，学校与国家的关系确立正确的学习目的，从而确立正确的学习目的。有了正确的学习目的，教师和家长在学生的学习过程中还要培养勤奋学习，认真听讲、做作业，不怕困难的学习态度，使学生达到自己的目的。

三、灵活多样的教学形式

1.巧设导入，引发学习欲望

“好的开始就是成功的一半”。课堂上，有经验的教师总要精心设计“导语”来集中学生的思维，引导学生明确学习目的，激发兴趣和情感，使学生产生强烈的学习动机，把学生带到新课学习的情境中去，以便取得良好的教学效果。因此，课堂教学就要抓好导入环节。根据学生的特点，导入要有趣味性，例如谜语导入、漫画导入、故事导入、歌曲导入、实例导入、小品导入、谈话导入、影视导入、游戏活动导入等。

2.挖掘教材魅力，保持学生兴趣

有时候，导入设计横好，激起了学生的兴趣，学生开始热情高涨，但不久，新鲜感就消失了，注意力也不集中了。这是为什么？就是因为学生觉得这节知识枯燥无味，学起来毫无兴趣，没精打采。解决这个问题的关键就是挖掘教材的魅力。我们不仅要将学生引入知识的殿堂，而且要充分展示知识的魅力，使学生为之倾倒，激发学生保持良好的兴趣去探究。

3.设置悬念，激发兴趣

许多人都喜欢看小说或电视剧，其中一个重要原因就是作品中设有悬念，使人们急于知道故事结局而想把它看完。教师也可以利用这种心理，发掘教材在课前、课初、中间设置悬念来激发学生兴趣，提高教学效果。苏霍姆林斯基说过“在每一个年轻的心灵里，都存放着求职好学、渴望知识的‘火药’，就看你能不能点燃这‘火药’。”设置悬念就能点燃渴望求知的火药，防止学生厌学。

4.引导学习方法，用发展眼光评价学生，充分享受成功的快乐

课堂不仅是学生获得知识的殿堂，也是学生展现自身才能的舞台。我在教学中，注意培养学生合作学习的技巧，首先，把班上学生按兴趣、特长、优、中、学困生搭配、男女生比例分成合作学习小组。然后，明确合适的目标和小组成员的任务，让他们分头准备，以不同的方式搜集资料，寻找答案。第三，各组组内人人参与汇报，讨论形成自己的观点和看法。第四，让各组推选代表（最好是学困生）向班上阐述本组观点，并且教师参与辩论，形成正确观点。最后，集体评论各组的学习、汇报过程，哪组合作的好，哪组的学困生表现积极，哪些优中生帮助学困生积极，方法恰当等，教师给予鼓励和表扬。这样，整过教学过程学生都积极参与，充分展现自己，享受成功的乐趣。既减轻了老师的负担，又促进了学生多方面能力的培养。

总之，激发学生学习兴趣是教育教学的重要手段之一，是提高学生学习质量的关键。是发展学生智力的前提。兴趣是一切有成就的人成才的起点，人对某一方面有兴趣就会在这方面乐于探究、思考，也就记得牢，也就越学越有趣，从而获得成功。