在成人英语教育中体现人文性刍议

【摘要】 在我国社会与经济迅猛发展的同时,中小企业也如雨后春笋般的快速发展起来,也包括国外一些企业的大量涌入。导致社会对各类人才的需求量大幅度提高,尤其是外语人方面的人才更是十分缺乏,一些过了高考年龄的成人,想再进修英语,大多都会选择成人教育这一途径。但在成人英语教育中,却极少有人文性渗透其中。本文就如何在成人英语教育中充分体现人文性的必要性及相关解决措施进行浅显探讨。

【关键词】 成人 英语 人文性 措施

【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)06(a)-0159-01

1 成人英语教育中人文教育渗透的必要性

人的精神世界有三大支柱,即科学、艺术与人文。人文也就是人文素养,它是一个包括知识、思想、伦理、观念及情感等多方面因素综合组成的一个人的内在品质,并通过个人的修养、气质以及人格得以显现。在我国的成人英语教育中,长期以来都忽视对其思想、道德和品质修养以及表达能力等多方面素质的培养,只是按教学大纲进行英语知识的理论教学以及片面追求学生的考试成绩。这样往往就导致成人学生们的人文素质缺失,没有在成人教育中,进一步提高自身的思想素质以及文化素养。而成人英语教育中的人文性教育,自然而然的也是时代的需求,更是我国未来发展的需求。

2 目前成人英语教育中所存在的问题

尽管成人英语教育中,学生们都是成年人,人生观及世界观等都已经基本树立。但正确与否,却不得而知。思想道德、民族精神、个性品质等等也需要我们在英语教育中进行再一次的渗透与灌输,将其引导至正确的方向,使学生们可以更深刻地认识到高尚的道德品质、积极向上的人生观的重要性,以及更好地提高学生的自主创新精神及能力。目前,大多成人英语教育中,也还存在着一些问题。

目前,大多成人院校对成人英语教育中体现人文性的重视不足,认为成人已经步入成熟期,一些思想、观念、品格及道德等都已经得到了相应的培养与提高。所以,侧重于成人学生的英语成绩与读写能力的培育。忽略了尚有一部分学生的思想、道德、观念及品格等与时代的错位与偏离,有待进一步的提高,甚至还有一部分学生的存在着“拜金主义”、“金权思想”等问题。

2.2 英语教师自身的人文素养有待提高

个别英语老师也没有对自己的人文素养有一个正确的认知。没有做到为人师表的模范作用,导致在英语教育过程中,对渗透人文性教育丧失了有利条件,从某种程度来讲,往往还起到了负面的影响。

2.3 成人学生自身没有重视人文素养的进一步提高

由于个别成人学生的文化修养比较低,只注重自身对英语的学习,而忽视了人文素养对于自己、对于社会的重要性,他们会认为在英语教学中加入人文性的教育是浪费时间,没有必要,毕业考试也没有这一项。这样就导致学生对人文性教育在英语教学中受到了学生自身的抵制。

3 在成人英语教育中体现人文性的几点建议

3.1 加强成人院校及英语教师对人文性教育的重视

首先,要求成人院校从教育思想上加强对成人英语教育中体现人文性的重视程度。立足于社会发展、传承民族精神的大方向,在教育方针与思想上全面进行深化改革。充分利有成人院校有利的资源优势,通过有效利用现代化教学手段,开展丰富多彩的成人英语课堂教学,并将人文教育潜移转化地渗透其中,并将教学的重心从单纯英语知识教学,扩展到涵盖人文素养教育的英语综合知识的培养方面。

其次,加强英语教师的自身人文素养培养,并由校内相关部门定期进行培训及考核,以全面、大幅地提高教师的自身人文素养,才能更有效地将人文性教育渗透到英语教学中,加强学生的认知、吸收率,提高教学的有效性。

3.2 加强引导学生自身对人文素养的重视

引导成人学生重新认识及评价自身的人文素养水平,重新认识人文教育的重要性。从思想道德、文化、专业、心理等素质方面进一步提高自己的人文素养。以适应社会对高素质人才的需求及社会可持续发展的需要。同时,教师还要在课余作业中安排一些相关的人文修养类书籍,让学生进一步加深对人文素养的认知及其重要性。

3.3 创设多渠道的人文教育

英语课堂是培养成人学生人文素质的重要环节之一。英语教育应该充分课堂教学的优势,教师可以利用课堂教学的过程中潜移默化地将西方的人文中的精萃之处引用到教学中来。还可以利用多媒体将我国优秀的人文知识翻译成英文,这样既可以给学生传授英语知识,还可以起到人文教育的目的。在这些方面,英语教师也可以根据具体的教学内容,而随时加以利用。

4 结语

在我国社会与经济迅猛发展,导致社会对各类人才的需求量大幅度提高,尤其是外语人方面的人才更是十分缺乏。但在成人英语教育中,却极少有人文性渗透其中。致使人文素养在成人英语教育中缺失。本文就如何在成人英语教育中充分体现人文性的必要性及相关解决措施进行浅显探讨。

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