理解万岁 第4期

教室里多了一台饮水机，这是件好事！班主任为纠正学生胡花钱、乱买饮料的不良习惯，算是英明之举，经济实惠且利于身体健康。但是，问题也随之而来：学生总是在上课时接水、喝水，然后又要去上厕所。有时老师的一句话没说完就被打断、噎住，本来很有序的课堂屡屡被无端“骚扰”。

多喝水，不上火，对学生来说是好事，当然该喝。但喝水不分场合、不分时间，还影响正常的教学秩序，就是错事了。道理很简单，可实际上，学生还是在上课时间接水，屡禁不止，甚至屡教不改。

我真的生气了，但没有对学生发脾气。因为我相信学生不是不懂道理，一定另有原因。经过观察发现：饮水机的内胆容量小，接两杯红灯就亮了，全班60名学生耶！至此，我全明白了！下课时间短，接水太集中，水自然烧不开，这也是学生为什么在上课时间接水的根本原因。我一下子豁然开朗。第二天我上课，将我的推理讲给学生，学生齐呼：老师万岁！我纠正道：是理解万岁！

小小一杯开水，拉近了我与学生的距离，融洽了师生关系。是的，我们面对的学生不是装知识的口袋，不是机器人，而是有血有肉有情感的人。学生是活的，他们不但需要知识，而且需要理解和尊重，需要肯定和激励。

在《理解教育论》中有这样一句智慧锦言：“理解学生，教在心灵。”可见，理解学生不仅是决定教育成败的一个要素，而且也是教育实践对教师的理性要求。理解学生就要了解学生、尊重学生，信任学生。只有用心了解学生，想学生之所想，乐学生之所乐，才能真正达到师生感情上的共鸣。这也是搞好德育工作的重要条件和

前提。

一、了解学生

对学生个体进行综合了解有以下几种方法：

1.统计法

这是了解学生最常用的方法。其中包括成绩、参加劳动、迟到早退等。资料记录要尽可能具体、实事求是。一方面要重视学生成绩，要从成绩中看到我们工作的收获与不足，找准改进工作的突破口。另一方面又切忌一切以成绩为准绳，以偏概全。

2.调查法

对每一名学生，应广泛听取各方面的评价与看法，尽可能达到全面、客观、公正。包括男生、女生，本班、外班、任课教师、学校领导、家长、邻居等的说法，这样的调查有利于客观地评价学生。

3.谈心法

“药到病除，言至心开”。通过谈心，学生可以在不受外界干扰的情况下，尽情述说个人的思想感情、意见要求，反映自己的心理状况。谈心可以让老师及时把握学生思想动向，融洽师生感情、增强彼此信赖。

二、尊重学生

我信奉：“有其师必有其生”。教师只有真正地尊重学生、爱护学生，才能得到学生的尊重。尊重学生，学生才愿意和老师、交流，自然会接受老师对他的教育。潜移默化中，老师对他的性格、心理以及对他的人生观、世界观也会产生很大影响。

三、信任学生

教师只有信任学生，才能理解学生，才能更好地教育学生。教师信任学生，就能调动他们的学习积极性、自觉性、自信心和自制力，让其从内心产生一种向上、向善的动力。在此基础上教师提出严格的、合理的、明确的要求，就会收到较好的效果。教育的使命是让每一只鸟都歌唱，让每一朵花都开放。

四、善待学生

有人说：“假如你不会善待学生，你就不配做教师”。是的，这也一直是我的教育法则。善待学生，就要允许学生犯错，对学生的错误能原谅，会宽容，有耐心地等待学生从错误中清醒。

1.宽容学生

也许面对不断犯错的“问题”学生，你会焦头烂额，一次又一次的苦口婆心，你也会心灰意冷。但是作为一个老师，你任何时候都都要原谅学生，你也曾经是孩子，课上生了气，课下马上就放气。学会做肚里能撑船的“宰相”。

2.等待清醒

当面对学生再次犯错时，有许多老师会将日积月累的不满和愤慨，一股脑儿宣泄出来：“为什么你总是犯错，屡教不改！”“你一直都让教师这么操心，简直是不可救药！”作为教师，有没有想过学生听到这话的感受？为什么我们不能在等待中给学生改过自新 的机会呢？

请相信，每一株花木都会拥有属于他们的春天。而我们能做的，就是等待每一次花开的到来。做一个心胸开阔、宽以待人，善解人意的老师，你收获的不仅仅是学生，还有精彩的人生！

（作者单位 山西省襄汾县职业技术教育中心）