融洽的师生关系促进学生全面发展

摘 要：在教育教学过程中，教师扮演着多重角色，既要做一名合格的老师，又要做学生的长者，更要当他们的知心朋友。不管充当什么角色，都必须尊重每一位学生，并通过自己的人格魅力影响带动学生，使学生在融洽的师生关系中学会求知，学会做人，学会创造，为他们今后的人生打好基础。

关键词：宽容；尊重；亲和；激发乐趣；诱发兴趣

学生是受教育的对象，老师的教学不能没有学生的参与，教师是配角，学生是主角。在教学工作中，教师应该既是学生的师长，又是学生的朋友。把学生当做朋友来对待，有利于更加充分地调动学生学习的主动性和积极性，学生获得认可，获得尊重，必然会激发学生更加努力地学习。把学生当做朋友来对待，能够减少师生之间的距离，有利于师生之间的交流，只有学生把心里话告诉你，你才能真正了解学生，才能更好地帮助学生，使他们进步。

一、在平常的教学中有些老师还会有认识上的错误，教师要走出下面的误区才会建立和谐的师生关系

1.专制型师生关系

有些老师认为，学生就应该无条件地尊重老师，老师在学生面前要摆出一副威严的面孔，以保持自己的威信。“严师出高徒”的观念，在一定程度上体现了这种思想。这种师生关系主要特征表现

为：教师高高在上，金口玉言，学生俯首帖耳，言听计从，稍有不从，便恶语相向，甚至拳脚相加。

2.溺爱型师生关系

有的教师对学生无微不至，事无巨细，大包大揽，学生照章办事，毫无越轨，孺子可教。否则，便有不知好歹，大逆不道之嫌。

3.放任型师生关系

有些教师对学生不闻不问，放任自流，学生对老师感情淡漠，消极对待，师生之间无感情，关系冷淡。

4.庸俗型师生关系

师生关系建立在双方趣味相投的基础上。师无师尊，生无生

礼，师生呼朋唤友，称兄道弟，这种师生关系看似融洽，实则贻害

无穷。

二、建立融洽的师生关系能够促进学生的全面发展

教学是教与学的双边活动，只有在教师的教与学生的学积极

的配合下，才能产生良好的效果。学生在学习中对学科的兴趣、选择、对老师的喜、恶、畏、惧都会带来浓厚的感彩。教师的一言一行无刻不对学生起着潜移默化的作用，学生往往由于喜欢上他（她）而喜欢上他（她）的课，因此建立融洽的师生关系能够促进学生的全面发展。

1.融洽的师生关系能够激发学生求知欲

师生之间有了融洽的关系，才能在教与学上产生共鸣，激发学生的求知欲。传统的教学虽重视了教师的权威性，却忽视了学生的平等性、独立性，学生自主意识受到压抑，交往被动，学习低效。为满足学生的内在需要，发展多种能力，教学中我重视改善师生关系，注意自身情感的投入，以自己敬业、爱生的情感去感染全体学生，激发学生对我的热爱，对学习的喜爱之情。

2.融洽师生关系能够诱发学生学习兴趣

融洽的师生关系，是有效地进行教学活动，完成教学任务的必要条件。古人云：“亲其师，信其道。”试想，一个对某个老师有厌倦抵触情绪的学生，绝不会耐心细致地去听那个老师讲授的课程，最终因厌人而导致厌学。反之，师生关系融洽，学生对老师产生亲切爱戴崇敬的心境，学生就会因为对这位教师喜欢而特别喜爱他所教的学科，并付诸极大的学习热情，当然效果就佳。伟大的文学家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才可能教育孩子”。教师只有对学生在生活上给予爱护，在学习上给予指导，动之以情，晓之以理，主动接近学生，和他们打成一片，此时学生会由对老师有良好印象发展到对老师所教学科有好感，进而产生学习这一学科的兴趣。

三、如何建立融洽的师生关系

融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应，从而激发学生接受教学的热情，这是教育心理学的一条普遍定律。要想处理好和学生的关系，首先要注意塑造优秀的讲台形象。美的东西是大家都喜欢和易于接受的，如果教师注意自己的形象，穿着打扮得体大方，学生也会更容易接受。其次，教师如果能以可亲可敬的形象和入情入理的教导来消除学生的恐惧、无助、自卑等负面心理效应，就能进一步激发学生向往、自信、兴趣等正面心理效应，这样就给以后的教学工作开了一个良好的开端。最后，教师还要经常深入到学生中去，了解他们的喜怒哀乐，为他们解决学习和生活中的一切难题，做他们的知心朋友，

作为教育教学工作者，都要有责任、有义务，力争与学生建立这种和谐的师生关系，使我们的工作朝着良好、健康的方向发展，使我们的学生朝着文明、民主、向上的方向发展。营造一种平等、和谐的新型师生关系是现代班集体形成的一个重要前提，如果失去平等，失去了相互的尊重，班集体的和谐是永远无法形成的。学校的和谐只会是纸上谈兵，社会的和谐上也只会是一句空话，因而，我们只有善于将自己置于与学生平等的位置，才会拥有“人和”，才会有凝聚力和向心力，也才会有生命力的奔腾不息。

（作者单位 太原市阳曲县教师进修学校）