从高校会计教育入手促进会计文化建设

摘要：高校会计教育作为会计从业人员的启蒙教育，在会计文化建设中具有举足轻重的作用，本文在探讨其重要性的同时，就高校如何开展会计文化教育、促进会计文化建设提出了几点建议。

关键词：高校；会计教育；会计文化

中图分类号：F230-4 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2012）11-0101-01

会计文化是经济社会中与会计相关群体形成的一种行业文化，由众多的个体共同组成，强调会计从业人员的自身素质和会计技术水平的提高，是推动我国会计事业迈向新的台阶的关键。会计文化的形成与发展是一个长期积累的过程，不可能一蹴而就，而高校会计教育作为会计知识的启蒙教育在这个过程中就显得犹为重要。

一、高校会计教育在会计文化建设中的重要性

高校是培养人才的重要场所，是未来的会计从业人员系统学习会计及相关科学知识、培养会计技能的地方，为会计行业不断输入新鲜血液。所以，高校培养的会计人才的好坏，也就决定了将来会计行业的总体质量，并进一步地影响到会计文化的建设。

（一）高校会计教育是会计文化的启蒙教育

会计行业中的绝大多数从业人员，都是由高校培养出来的，都是在高校会计教育中第一次系统地接触会计知识，很多对会计的认知都是在高校教育中形成的，可以说高校会计教育是会计从业人员会计文化的启蒙教育。在会计启蒙教育中，会计从业人员形成了对会计专业较为深刻的感性认识，并会影响其后的学习和工作。只有让学生形成正确、积极的会计观念，使其热爱会计专业，才能在其后的发展中，注重自身各方面素质的不断提高，为会计文化建设贡献一份力量。

（二）有利于会计从业人员形成良好的会计文化

高校有着浓厚的学习氛围，学生除了能学习到会计及其相关专业知识，还能学习到其他相关基础知识，并能加强学生的品德教育，有助于形成良好的会计文化背景。高校会计专业教育能使学生从会计理论、会计实务等多个方面学习会计知识，将理论与实践相结合，能很好的应对将来会计的发展与改革。同时，经济学、管理学等相关课程的学习使学生的综合素质得到提高，也能更好地促进会计专业的学习。还有思想政治相关课程，提升了学生的思想道德品质。学校还会经常举行一些会计活动，加强学生会计知识运用的同时，增强学生的集体主义精神。相对于毕业后的工作环境，这些都有利于会计从业人员形成良好的会计文化。

（三）促进会计文化的全面发展

高校会计教育是极为系统化的会计专业教育，课程的安排及具体教学过程中都严格遵从教学规律，能使学生由浅入深且全面地学习会计专业相关的各种知识。而在学生进入社会工作以后，很多在工作岗位中，只能用到其中的一部分，但会计工作是相互联系的，任何工作都必须以其他工作为基础，在全面了解会计工作的基础上，完成好自己份内的工作任务。会计从业人员通过在校期间的学习，能使其形成较为全面的会计知识，更好地完成各项会计工作，在实践中不断的对所学知识进行加强，并且在会计改革中能更好地全面理解其中的变化，有利于会计文化的全面发展。

二、开展高校会计文化教育，促进会计文化建设

会计文化的建设需要我们每个会计人共同参与，只有当每个个体的综合水平得到不断提高后，才能促进会计文化的发展。在高校中开展会计文化教育，能使学生尽快形成对会计文化的感性和理性认识，为会计文化建设尽早地贡献一份力量。而高校会计文化教育是一项长期而艰巨的任务，需要多方配合，共同努力。具体来说，主要有以下几个方面的建议：

（一）着重技能培养的同时，加强会计文化教育

会计专业的学生都非常注重对于专业知识的学习，而对于其他相关学科和思想品德等课程的重视程度不高，这就使得培养的会计人才存在“偏科”的现象，技能不错但品行不好，不利于良好会计文化的形成。同时会计专业知识教育中，大量充斥着成本、利润、成本效益原则等功利主义思想，会潜移默化的使学生在解决其他问题时，也会从这些角度来考虑，使会计行业变成一个自私自利的行业，根本就不可能形成良好的会计文化。所以，在注重学生会计专业技能培养的同时，要加强学生的品德教育，如在开设专业课程的同时，加入《会计职业道德》课程。专业教师在讲授会计专业课程时，也应经常强调如何做才能更好的体现会计应有的品质，使学生在学习专业技能的同时，形成对会计职业道德的感性认识。

（二）多学科教育互补，深化会计文化教育

会计文化的培养不能只是依靠会计专业教师，还应联合其他各学科的教师，是一个系统化的工程。会计专业教师主要传授学生会计专业技能，培养学生的动手能力，在教学中进行品德教育的时间较少，这就需要其他学科的教师在讲授的过程中加大学生的德育力度，如思想政治课中除一般的理论讲解外，加入一些会计道德教育，证券金融相关课程中加入一些因会计舞弊而造成的严重后果等。多学科共同努力，使学生感觉到建立正确的会计价值观的重要性，并形成良好地对会计文化的基本认识，使其向好的方向发展。

（三）加强教师自身素养

会计专业的学生在高校中遇到的是一个大学氛围与会计职业相互作用的环境，学校就成了一个培养学生会计专业技能和品德的小社会，学生会观察着教师们在做什么，并会在潜意识中模仿教师们的言行。如果学生觉得他们的老师知识渊博、为人谦和诚实、行为端正，他们也会理解并激发他们去好好学习专业知识，并培养自己同样的职业道德。而反过来，如果学生觉得他们的老师学识水平有限、不守承诺，则他们就会无视老师的一切说教，从而导致他们不认真努力的学习专业知识，更不用说会计职业道德的培养。榜样的力量是无穷的，身教重于言教，而教师正是学生们的第一个榜样，教师只有不断地加强自身的素质，以身作则，提高在学生中的形象，才能对学生产生正面的影响。

（四）积极开展会计文化主题活动

学生在校期间很乐于参加各种主题活动，而校园主题活动也是开展各种教育的良好载体。为此，可以组织举办会计文化专题讲座、会计文化知识竞赛、会计文化演讲赛、会计文化辩论赛、会计文化节等活动，并鼓励在教师的指导下，以学生为主体组织活动。通过开展多种多样的会计文化主题活动，在丰富学生会计相关知识的同时，也让学生接受会计文化的熏陶，加深对会计文化的认知能力，其效果比教师在课堂上的讲授更为深刻。