小议在物理实验中如何有效引导学生实验

【摘要】物理实验是物理教学的重要组成部分，是学生学习的重要内容。而实验教学又为同学们形成各种理性认识提供了充分的感性材料。教师要积极倡导学生使用多元学习方式，还要运用多元手段激发学生学习物理的兴趣，使学生掌握物理知识、实验技能和科学方法，使学生探究问题的能力逐步加强。

【关键词】物理实验 有效引导 学生实验

笔者结合物理实验教学，谈几点在物理实验中有效引导学生进行实验的问题，以供读者参考。

一、创设有效问题，激发实验兴趣

教学实践证明，实验能使课堂教学丰富多彩、充满活力，能有效地激发学生学习物理的积极性，并能调动他们学习的好奇心。这就要求我们在教学中要充分挖掘实验内容，使实验变得活灵活现，使每个学生都能观察到实验现象，让他们获得必要的感性认识，从而帮助学生形成正确的概念，加深对知识的理解与记忆。为此，我们要进行直观的实验，这样才能刺激学生的感官，使他们的思维活跃起来，才能帮助同学们在感性认识的基础上上升为理论。另外，在实验过程中，我们要尽量满足学生的好奇心，让他们充当实验的主角，鼓励他们积极参与实验，有效促进他们人人动脑思考、人人动手操作，以启迪他们的心灵，点燃其思维的火花，激发他们的情感、兴趣和意志。这样就能使学生的学习活动逐步成为一种乐趣，成为一种精神上的需要，他们的学习兴趣自然会得到充分的激发。例如，在《怎样描述力》的教学中，为了更好地激发学生学习物理的兴趣，笔者创设了下列情境：首先为同学们提供如下器材，即海绵、铁块、饮料瓶、小车、弹簧、鸡蛋等物体，让同学们在看书的基础上，根据自己的爱好进行自由的实验，运用多元方法使物体运动起来，进而有效地训练学生的发散思维。

二、创设探究实验，培养合作潜能

物理是一门以实验为基础的学科，在实际教学中，哪些问题需要探究实验，哪些不需要探究，就要求我们教师要精心地研究，把探究实验设计得活灵活现，有效促进学生去探究，去分析问题和解决问题。同时，还要引导学生去发现新问题，进一步学习新知识，培养他们的合作精神和创新精神，进而才能实现学生自主探索学习能力的提高。为此，我们在教学中，要鼓励学生积极参与，引导他们进行合作探究实验，营造和谐氛围，让他们亲身体验并从实验中感悟、探究物理知识的奥妙，真正使同学们通过实验操作来亲身体验探索新知识的过程，并体验成功的喜悦。另外，我们还要指导学生学会对信息进行获取、分析、判断、选择，并重视科学的学习方法渗透，彻底改变他们被动接受知识的局面，从而使同学们学会合作方法、学会学习方法，实现培养他们合作学习潜能的目的。例题：在探索长度的测量教学之后，为了有效培养同学们合作探究的学习潜能，笔者创设了下列探究实验：1.你能测量我们教室里课桌、长凳一些长度数据吗？2.测量学校道路、草坪、花坛、操场等一些长度数据。3.经过对自己身体各部分的测量，确定自己应购买的上衣、裤子、袜子和鞋子的规格，并从中体会其道理。同学们在学习中积极性非常高，思维活跃，此时，笔者要求同学们以小组为单位，进行自主探索合作实验，看哪一小组完成最佳。通过各小组精心的组织活动，亲身经历探索实验，充分体验知识的应用过程，同学们不仅掌握了物理知识和基本技能，而且他们的科学实验探究能力、实事求是的态度、敢于创新的精神也得到了充分的训练和培养，同时也更好地锻炼了同学们团结合作的学习能力。

三、创设开放问题，培养自主能力

教学实践证明，开放性问题能活跃课堂氛围，增强课堂教学活力，能激活学生的思维，并能培养学生自主探索学习能力。另外，开放性问题要求同学们在学习中，不按常规，从不同角度不同层面不同方法，去探索和分析解决问题的途径，善于用变异探求的手段去处理问题。为此，在教学中，教师应根据教材内容和学生认知规律，挖掘符合学生口味的开放性问题，引导学生进行自主学习，充分发挥学生想象力，有效地展现自己的创造性才能，加深学生对教材知识的理解，培养他们善于标新立异、富于多向性的思路，进而实现培养学生全面分析问题的学习能力。例如，在测量密度的教学时，为了培养学生的自主学习能力，笔者设计了下列开放问题：现有两个杯子分别盛有纯水和浓盐水，不能品尝，请你用所学的知识，自选实验器材(也可以用自制的仪器和物品)，将它们区分出来，并简要说明你的理由。

此问题一展示，同学们在小组里讨论热烈，思维活跃。他们都认为，此题条件开放，思考的途径比较多。有的小组用密度计来区别它们；也有的小组采用自制密度计的方法来区分；有的小组用量筒取等体积的方法来区别分；有的小组运用天平把它们区别出来；更有的小组用U型压强计的方法将它们区别出来，等等。同学们想出了多种方法，此时，笔者对学生进行了逐一点评，教学效果显著。

总之，在课堂教学中，我们要挖掘物理实验资源，活用教学方法，开阔同学们的学习思路，不断激发学生学习物理的兴趣，引导学生进行自主探索，让学生在学习中，尽情展示自己的自主学习成果，享受成功的乐趣。这样我们才能实现培养适应社会发展的新型人才的目的。