论高校优秀和谐班集体的特征

摘要:优秀和谐班集体是高校和谐校园的基本组成部分。其不仅是一项荣誉,更是一种文化和传统。从班级核心价值观、班级奋斗目标、管理制度、师生关系、同学关系、学习氛围、素质提升平台等方面简要论述了高校和谐班集体的基本特征。

关键词:优秀班集体;和谐;素质提升

中图分类号:G47

文献标识码:A

文章编号:1672-3198(2010)13-0250-01

“和谐”已成为当今时代的主旋律。创建高校和谐校园则是建设社会主义和谐社会的重要组成部分,是社会主义事业取得胜利的关键一环。而优秀和谐班集体的创建则是创建和谐校园的前提,是学校教育、社会教育、家庭教育、自我教育的结合点。“优秀班集体”不仅是一项荣耀,更是一种“不甘落后,力争优秀”的文化,是一种“保持先进,奋发向上”的优良传统。其创建具有不可估量的现实价值和深远的教育意义。我们认为优秀和谐班集体有如下几点特征:

1 优秀和谐班集体具有班级核心价值观

社会主义建设需要明确的核心价值体系引导全国人民树立正确的价值观、人生观。高校和谐班集体的建设也同样需要形成一套班级核心价值体系引导全班同学树立集体荣誉感。核心价值体系主要凸现团结合作、求实奉献、创新进取的精神。优秀班集体的所有同学具有高度的集体的认同感和荣誉感。全班同学在班级核心价值文化的熏陶下,找到集体的归宿感,凝聚共识、消除分歧,共同推进班集体的进步。集体呈现出一种团结向上、拼搏创新、敢于奉献的良好精神风貌。

2 优秀和谐班集体具有明确的奋斗目标

每一所学校都有很多的班集体,而优秀和谐班集体则是学校众多班集体中的佼佼者。其走在众多班集体的前面的原因之一是具有明确的集体建设目标。一位哲人曾说:“伟大的目标塑造伟大的心灵,伟大的目标产生伟大的动力,伟大的目标造就伟大的人物。一个国家,一个民族,一个城市,一个公司都需要不同的具体目标激励成员为之长久努力。”此原理运用在班集体建设中可以让集体的发展具有不懈动力。首先是树立班级长远建设目标,即班级未来几年、几十年所要达到的状态;再则是班级中期建设目标,即可以为创建优秀班集体、先进团支部等;近期目标则为解决好集体内部当前存在的问题,组织同学们完成近期班级工作计划以及学校院系布置的各项任务等。通过这一系列远近不同层次的目标相结合激励班级成员共同努力。

3 优秀和谐班集体拥有完善的管理制度

俗话说:“无规矩不成方圆。”一个成功的优秀集体肯定有一套完整的班级管理制度来规范班级成员各方面的表现。班主任和班委干部应针对班级建设制定一套完善的管理制度,然后再根据自己所面临的学生工作制定出一个详细的工作计划或者班级建设规划。班级日常管理制度是全方位涵盖学习、生活、活动、工作等方面。当然在制定管理制度和工作计划、班级建设规划时都必须坚持“民主集中制”充分调动同学们的参与集体建设的积极性,发挥同学们的主观能动性。通过计划与制度的制定又再次让同学们形成对集体的认同感。优秀的班集体将管理制度与班级建设计划有机结合,用制度管理班级,按计划建设班级。

4 优秀和谐班集体具有和谐的关系

4.1 和谐的师生关系

和谐师生关系对学生成长甚为重要。亦师亦友的和谐,相互尊重又彼此平等的关系是每一位学生所需要的。和谐的集体中,我们更可以直接全面、近距离的感受教师为人师表、教书育人的魅力。特别是同辅导员和班主任的接触中,你更可以近身去体会教师对学生的大爱。他们对集体大、小事务,对班级成员的思想、家庭、学习、生活等情况了然于心。同学有任何心结也都能可以在老师的帮助下解开。每一位同学都得到老师的充分尊重。在他们眼中:学生干部、能力突出的同学、成绩较差的同学、表现平平的同学都值得关心爱护。他们会经常和学生沟通,以此更加准确了解学生的近况。有时利用班会,有时谈心私聊;有时朋友沟通,有时谆谆教诲;有时积极鼓励,有时是善意批评。但不管怎样他们会准确的教育引导、关心鼓励集体中的每一位成员。由此,也为学生的思想、学习、生理、心理等方面的健康成长奠定了良好基础。

4.2 和谐的同学关系

同学是一名学生所接触最多的对象。和谐的同学关系又是优秀和谐的集体的一个显著特征。民主、合作、平等在班级建设中都得到了集中体现。任何一位同学都可以对班级事务提出自己的意见和建议。因为只有大家的齐心协力,班级工作才能顺利开展并取得成功。大学同学来自五湖四海、天涯海角。各自性格迥然相异,生活习惯、思维方式、处事风格明显不同,所以在班级建设中难免磕磕碰碰。但是要让此现象仅仅停留在“对事不对人”,而非“同学见了面还白眼”的情形,则不是每一个集体所能做到的。优秀和谐班集体却可以很好的规避类似的问题。因为优秀和谐的集体强调的是团结合作、无私奉献的建设思想。你快乐,大家一起快乐;你忧郁,大家也一起分担。同学间坦诚相待、你帮我助、共同进步、珍惜每一个奋斗的时刻。

5 优秀和谐班集体具有浓厚的学习氛围

5.1 思想政治学习

优秀和谐的集体不仅利用学校党校培训班加强同学们的思想政治教育,还充分利用集体中可以触摸到的典型事例进行典型示范教育。老师对学生的无微不至的关心,学生干部对待工作一丝不苟,学习上同学们力争优秀,生活上互帮互助等先进事例层出不穷。另外党员同学带头践行“三个代表”等重要思想也是优秀集体“优秀”二字的体现。用日常生活中的点滴,让同学们在潜移默化中得到教育。将党校理论教育与现实典型教育交叉结合,帮助大家树立

正确的世界观、人生观、价值观。

5.2 学科学习

我们念大学的最根本目的在于学习。所以学科学习中,你超我赶、共同进取的氛围是学生达到目的所必需的。学科学习不是被动为之,而是快乐主动而为。当然优秀班集体并不等于每一位同学成绩都十分完美。“术业有专攻”是同学们奋斗的目标,同学不会因为成绩不好而自曝自弃,不会因为一时的挫折而放弃学业是我们所追求的状态。每位同学敢于拼搏,为实现人生价值而奋斗不息的顽强才是最可爱的。集体中的成员知道:暂时的挫折,只是我们取得更大成功的兴奋剂。

5.3 课余充电

课外学习则又是大学学习的一道添加剂。作为一名学生,目光不能仅停留在学科书本上,我们还得业余充电,或是借阅经典书籍,或是聆听大师讲座,或是参加培训等。优秀集体所表现出来的就是同学们普遍认为能力还不足,修为还不够,还需要不断努力完善提高。因此大家也都投入到丰富自我、完善自我、提升自我的过程中。

6 优秀和谐班集体是素质锤炼的平台

当今社会是一个能力凸显的社会,“适者生存”的道理已为人们所接受。老师曾为我们讲过一个故事:A同学,大学毕业分配到一国有大型控股公司。由于专业知识扎实,很受领导器重。某日,公司派A向上级领导汇报工作。怎知A演说能力欠缺,导致最终汇报效果不是很明显。故事中的A虽远没达到“生存法则”中被淘汰的地步,但至少丢失了一个更大的发展机会。所以我们的同学要做到“居安思危,思则有备,有备无患”。在这个平台上,同学们的任何差异性、个性化思维能够得到最大尊重。不管是否有才,只要你投入到集体建设中来,你发展自我的欲望将得到最大满足。通过与老师、同学的沟通锤炼人际交往能力、演说能力,通过参加丰富多彩的活动提高写作策划能力,全局驾驭能力、应急处理、心理调整等各方面的能力。这些平台,只为提升同学们的综合素质,大家可以在参与的同时,收获快乐与知识。

7 结语

在高校中,班集体是自我教育、自我管理、自我服务的载体。创建优秀和谐班集体的确具有巨大的现实价值与教育意义。优秀和谐集体中的同学思想、身心素质、综合能力等都能得到最大发展;并能在和谐校园建设中直到榜样示范作用。因此高校应该大力推进校园优秀和谐班集体的建设,为优秀和谐集体建设提供条件。学生个人也应主动积极的加入到班集体的建设中,为班级建设贡献力量。在班级建设中,任何同学应坚持“个人利益服从集体利益”,牢记“个人能为集体做什么”为前提,“以个人去推动集体发展,集体促进个人成长”为宗旨,团结全班同学共同推动集体的进步,最终实现个人与集体的双赢。

参考文献

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[2]陈国梁.高校构建文化的思考[J].当代青年,2006,(4).