用好与学生谈话的记录本

与学生谈话是班主任教育的一个重要手段，几乎贯穿于班主任每一天工作的全部。教师与学生谈话的方式、方法的选择，学生问题解决的好坏、都会对学生的成长有至关重要的作用。教师与学生谈话的记录本，正是将这一重要活动记录下来，充分利用这一重要记录过程，促进了自我成长，提高了教育教学的水平。总结下来，应该有以下几点好处。

一、有利于教师的自我保护

教师在平常的教育教学中所面对的是不同性质、类别的学生，每个学生的问题也不尽相同。尤其是所谓的差生，在对他进行谈话教育的同时，应对其不同时段，不同方面所犯的错误及教师的教育情况做出详实的记录。因为我们可以保证学生认为我们教育尽力了，但我们不能保证家庭、社会对我们的公正评价。一个学生对一个家庭来讲是百分之百，对一个班级来讲可能就是几十分之一。所以我们在面对家长的质询、社会的质疑时，我们可以从容面对。

例如我曾经经历这样的事情，我所带的班级有这样一个学生，受了留校查看处分。然而不思悔改屡次犯错，经常与社会上的人来往。高三期间依旧我行我素，放寒假学校要求高三年级补课，经慎重考虑结合他本人的一贯表现，取消了他寒假补课资格。家长得知消息后，对我进行质询，并扬言将此事通知媒体，说学校对其子女不公正待遇。我拿出了相关记录和学校对其处分决定、高三期间历次考试成绩给家长看，并解释了学校、年组做出此项决定的意义。通过具体的事情对家长进行说服解释工作。最后得到家长认可，并亲自将自己的孩子带回家进行教育。对学校老师对自己孩子不放弃、耐心做思想工作表示感谢，并提出下学期要经常来校看看，督促孩子认真学习。通过这个事例我们不难看出，小小的一个记录本起到的作用。

二、有利于教师的个人专业成长

教师从事的教育教学工作，这个工作中教育是前提是保证，即育人为先。我们教师除了每一天完成自己的教学工作外，大多数时间、精力都用在学生的教育上。每一位学生不尽相同，每一位学生的问题也不一样，相同的问题教师对不同学生所采用的方式、方法也不尽相同，可能对甲有效，对乙无用。另外，处理问题的时间、地点、天气、环境、教师、学生的心理状态等各方面因素都会制约学生问题的解决。这些都需要教师经过长时间的摸索、提炼、加工，使之成为自己的一套完整的教育方法。因此，我建议教师认真做好这项工作，认真做好详实的记录。

例如教师头疼的学生早恋问题。我在从教这十几年里，碰到过多起早恋事件的处理，每一件处理我都有深深的体会，我都将其记录下来，教师所采用的方式无外乎有以下几种，惊慌失措型：学生早恋了，教师觉得丢人，双方叫来，大骂一通，甚至请家长来校三堂会审，若还无效则动用校级处分，非得拆散为止。调查暗访型：教师得知学生早恋了，暗自里展开大规模的调查研究，哪个先、哪个后，哪个主动，哪个被动，约会几次等。当掌握第一手材料后开始行动。这两种教育措施是不可取的。首先要对早恋问题分类。一般有两种：男女学生之间有好感，相互之间交往一般，在特定条件下有一些相互之间帮助，在一起活动（聚会、看电影）等情况；来往过于频繁，如胶似漆。对第一种情况教师应以帮助为主。对待第二种情况应慎重，不能让事态扩大化，分散全班同学对此事的注意力，待双方平静下来，对双方进行心理疏导，让其重新树立人生观、价值观、爱情观。以上就是我在处理或看到别的同事处理此问题时的心得体会。仅作了一些整理，可见教育谈话记录本的作用。

三、有助于班级体建设

班集体建设这是一个很大的课题，我们每个教师都希望自己的班级班风正、学风浓。但如何才能形成这样的风气呢？所以班主任教师的谈话记录非常重要，因为学生的问题并不是一下子呈现在教师面前，而是逐渐地显现的。在不同时期表现的方式又不相同。

例如，班级文明公约的制定，很多班主任在一开学就大张旗鼓地在班级宣传让学生自己制定文明公约，并举行全班学生的签名活动。通过我的教育谈话记录和自身的切实体会我认为班级文明公约应该是动态的，是一个从低要求到高标准的连续不断的过程公约。开学初我们可以简单地提出一些同学们能够做到的基本要求，比如：尊敬师长，按时到校，不迟到，不早退等。随着时间的推移学生问题暴露出来，确定增加班级文明公约的条款。这样班级文明公约就显得很有生命力 。

山高人为峰，处处留心皆学问，笔者希望我们教师都是有心人，认真研究，认真体会教育学生的乐趣。身上有责，脚下有路。

（南京市秣陵中学）