三年级:为别人画像

同步单元：苏教版三年级下册习作二

特邀撰稿教师：江苏省苏州高新区实验小学 孙大武

孙大武，江苏省苏州高新区实验小学校教师，中学高级教师，江苏省特级教师，江苏省“333”人才工程中青年科技带头人，苏州市姑苏教育人才，全国中小学生作文大赛优秀评委，优秀作文指导老师，《小学语文教学》2014年第8期封面人物，著有《小学语文行思录》。

要求：

今天，我们来为别人画一张像，可以画同学、老师、家长，还可以画想象中的人。画好了想一想，除了写外貌，还要写写他的性格、爱好。

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这次习作实在够意思：先画画，再写文，还真是应了那句老话：诗中有画，画中有诗。――只不过我们这里是画中有“文”。这样的写作要求，最主要的是提醒我们大家，要把描写的对象写具体，让我们透过你的文字好像看到了你的描写对象。怎样才叫做具体呢？哈哈，有同学说得很对，那就是要写好细节。对于我们的作文细节来说，那就是细致的语言、外貌、动作，包括心理活动的描写。说起来简单，做起来其实也不很难，至于写想象中的人物，那就更加有广阔的天地了。现在，就请大家坐好了，开开心心往下看吧！

友善的外星人

江苏省苏州高新区实验小学三年级 方博文

提起外星人，我想不少同学都会觉得很可怕：外星人模样丑，行动来无影去无踪。其实，对于我们不熟悉的事物，最好不要瞎想。在我的心里，外星人还是蛮友善的。

在我的想象当中，外星人都有一个圆圆的大脑袋，上面一根头发也没有。不是说“聪明绝顶”吗？外星人就是这样的。更奇妙的是，它们的眼睛很小，平时基本不用，就靠长长的触手来感觉周围的世界，接受来自四面八方的信息，比我们人类的眼睛还要管用呢。

说起外星人，自然离不开神奇的UFO。的确，UFO正是外星人在宇宙里面自如穿梭、来去自由的强大工具。它们在茫茫的宇宙中行驶，速度比光速还要快，所以，我们人类根本没有办法认识和理解它们，要知道我们人类所有的智慧都是建立在光速以下的呀。用我们语文老师孙老师的话说，人类必须实现意念智慧，才能获得真正的自由。孙老师的话我还不太懂，但我感觉孙老师说到了一个非常重要的事情，这件事关系到人类的前途，毕竟，意念之快远超光速啊！

外星人驾驶着神奇的UFO来到地球，它们喜欢上了我们人类。可是我们和外星人之间的智慧差距实在太大了，于是它们从不以真实的面貌出现。它们有时会化身为地球人，生活在你我之间，成为你的邻居，你的朋友，甚至是我们的老师。像我们孙老师这样聪明的人，如果说他是外星人，你一点儿也不要意外哦！但它们有时候也会化身为你身边的一只小鸟，叽叽喳喳唱着歌飞过去，或者就变成一棵小草、一朵鲜花，静悄悄地安身在你的近旁。

你是不是忽然觉得非常不安了呢？不要这样啊。你不是一直生活得好好的吗？我们的孙老师不是一直都是乐呵呵的，带着我们学习，天天向上吗？

嗨，同学们，如果有一天，外星人向你伸出了它温暖的手，你可不要拒绝啊！

“其实”，写出一个轻微的转折，巧妙引出习作的中心句：外星人还是蛮友善的。

写外星人长相的奇特，突出它们的与“人”不同，激发读者的阅读兴趣，同时也为下文写它们居然能与人类友善相处做一个反向的铺垫。

“人类必须实现意念智慧，才能获得真正的自由。”这真是一句神来之笔，值得科学家们好好研究，但也从另一个角度说明了外星人至今不能被我们真切了解的主要原因。当然这仅仅是想象。

如果外星人并不能跟我们人类发生联系，那就很没有意思，这篇作文的妙处就在于把神秘的外星人突然一下子拉近到你我的身边，让我们感觉外星人离我们并不遥远。

再进一步近乎神秘地告诉你，天天朝夕相处的孙老师可能就是外星人！呵呵，这一节让人好兴奋

结尾处用幽默的语言，突出“温暖”这个词，呼应题目中的“友善”，简洁明快。

写作小助手：

一句话里的人物：

1.妈妈眼睛一瞪，扬起手要打：“我这花是不是你摘的？你个男孩子摘花干什么用？”

2.“告诉你一个不幸的消息……”孙老师瞟了我一眼，不紧不慢吐出了这几个字。我的心立马狂跳起来：“啊，老师，我……”“你的语文考了96分，年级第一！”

3.我们非常失望，正准备离开。突然，从一堆海绵垫子底下爬出个灰头土脸的家伙，细一看，哈，正是鲁李东！我们都围过去，像抓什么似的，把他抓住了：这最后一个“敌人”也被我们俘虏啦！

词语加油站：

（描写风景的词语）

青山绿水 如花似锦

姹紫嫣红 暗香疏影

水光潋滟

郁郁葱葱 婀娜多姿

草长莺飞