浅析艺术类中职班主任如何做好学生的德育工作

摘 要：艺术类中职学校的学生具有区别于其他类型学校的诸多特点，班主任对学生的德育工作做得是否到位直接影响到班级的管理效果，因此做好学生的德育工作就成为班主任工作的核心内容。本文将就艺术类中职班主任如何做好德育工作进行初步分析和论述。

关键词：艺术类；班主任；学生；德育

艺术类中职学校的班主任所面对的管理对象是一个极爱彰显个性、思维异常活跃、行为活泼好动却文化素质相对较低的群体，其管理难度可想而知。笔者认为，在新的时期核心的社会背景下，班主任只有将德育工作作为学生管理工作的核心并想办法努力做好德育工作，才能取得学生管理的良好成果。笔者认为应从以下几个方面做好德育工作。

1 与学生建立互尊互爱的和谐师生关系

建立和谐的师生关系是班主任做好德育工作和管理好班级的重要基础。传统的师生关系尊崇的是师道尊严，对于学生来说，老师永远是至高无上的，这种师生关系容易让人感受到一种无形的压抑和束缚。在新的历史时期，师生关系已经发生较大变化，在艺术类院校中，学生普遍追求一种平等的师生关系，即使师生的年龄有较大差距，学生也会寻求得到老师的尊重，因此，学生会更喜欢那些脾气随和、易于沟通的老师。班主任作为一个班级的领导者要想获得学生的尊重和支持，就必须在师生平等的基础上去理解学生，善于与学生进行思想沟通，正确对待学生的过失，因势利导，有的放矢，这样才易于获得学生的尊重和爱戴，才能够建立一种互尊互爱的和谐关系。

2 注重学生心理健康，"攻心为上"

学生心理健康问题已受到我国各级各类学校的广泛重视，很多学校建立了专业的心理咨询机构，这些机构对一部分学生的心理健康教育起到了确实很好的指导作用。但由于多种原因，主动寻求心理援助的学生并不多，更多的学生在出现严重的心理问题之前并没有明显的征兆，甚至很多学生自己并没有意识到自身存在心理健康问题[1]，学生的心理健康问题就很难被发现或者耽误了最佳的介入治疗时间。在这种情况下，作为工作在学生德育教育和学生管理工作第一线的班主任必然要承担起一部分"心理医生"的职责，即从单纯的管理者变为学生心理健康的守护者。欲善其人，攻心为上，班主任应学习并掌握基础的心理咨询知识，用科学的方法掌控学生的心理健康状况，在工作中了解学生的思想动态和行为表现，发现学生可能出现的心理问题，具体问题具体分析，并有针对性地制定解决方案。只有把学生的心理健康工作做好、做细，才能将学生的德育工作效果提上一个新的高度。

3 创造积极向上的班级文化氛围，建立良好的班风

在班级管理中，班级的文化氛围和班风的好坏对于学生的德育教育具有举足轻重的作用，能够直接体现出一个班级学生的精神面貌。[2]艺术类中职的学生普遍比较活泼好动，接受新事物能力强，是非分辨能力差，很容易受到同学的影响，因此容易沾染到一些不良的风气，例如早恋、厌学、吸烟、饮酒、打架、骂人甚至一些违法行为。在班级内建立一种勤奋好学、文明守纪、团结向上的文化氛围和班风，有助于对学生的心理和行为起到潜移默化的宣传教育作用，有利于培养学生树立正确的人生观和世界观，增强班级的凝聚力，给德育教育营造一个良好的氛围。

4 组织各类文体活动，重视主题班会

艺术类中职学校的课程安排以专业课为主，学生的专业学习和练琴占据了大部分时间，导致很多学生的兴趣爱好比较单一，加之有些学校因客观原因而很少组织课外文体娱乐活动，因此学生在无所事事和枯燥乏味之时就有可能去参与一些不适宜的活动，例如沉迷网游、赌博、吸烟、饮酒、谈恋爱等等。要改变这种状况，班主任可以尝试利用课余时间组织一些小规模的文体活动来丰富学生的课余生活，例如笔者曾组织学生举行班级内部的趣味儿篮球赛、三人两足接力赛、校园风光摄影比赛等活动，在活动中寓教于乐，发掘学生在各方面的潜能，激发学生去发现身边的美好事物。

此外，笔者在工作中比较重视主题班会在德育工作中发挥的重要作用。主题班会可以融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，例如笔者曾组织过以"中国传统道德观"、"祖国在我心中"、"防患于未然-安全教育"为主题的主题班会。班主任可以将德育教育通过这些形式多样、内容各异的主题班会来提高学生的文化素养，陶冶学生的道德情操，培养学生的审美能力，拓展学生的科学文化知识面，使德育工作达到事半功倍的效果。

5 完善管理制度，建立道德行为评分机制

"不以规矩不成方圆"，一个班级管理的好坏是离不开合理有效的管理制度的，班主任可以根据德育教育的相关要求，从本班实际出发，制定出切实可行的有关规章制度和常规要求。[3]例如笔者曾将师生见面互致问候作为一条班规在班级内进行宣传教育，要求学生养成向师长主动问好的习惯，这样不仅创造了一个"讲文明，懂礼貌"的班级氛围，教师通过与学生互相问好也能拉近距离更好地进行思想沟通。另外，班主任可以建立道德行为评分机制，鼓励学生做好事，服务集体，帮助他人，并将学生中的好人好事记录在案，每周评选一名班级文明学生，并给予适当的班内奖励，以此来激励学生。

总之，艺术类中职学校的班主任在工作中要不断积累经验，提高自身的道德修养和文化水平，为人师表，为学生树立榜样，用高尚的人格、渊博的知识和博大无私的胸怀去感染学生，与学生建立互信互敬的关系。

参考文献：

[1]陈福国.学校心理咨询专业理论与技术[M].上海人民出版社，2008.