关于小学语文作文教学的思考
时间：2022-07-03 10:35:12
摘 要：作文现在已经成为学生头疼的话题，造成这种现象的原因不外乎两点，其一是教师自身储备量不够，其二是教师的教学手段、教学方法不能完全接受。根据多项调查对小学作文教学进行了研究，给予了一些建议和对策，希望能给从事青少年教育的教师提供一些帮助。
在传统的语文教学课程中，我们发现学生的思维都是单一的、没有创造性、缺少灵活性。在学生的作文中一般都是缺乏思想的，按照一个思路走下去，并且缺乏写作手法以及写作技巧。从学生手里所看到的作文都是小学生作文大全里模仿的例子，这样长此以往对学生以后在作文生涯中的发展是极其不健康的，所以我们应该开拓新的方式，在小学作文教学中，这样既可以开拓学生的创新能力，也可以使学生的作文水平得到提升。
一、增加阅读量
在以往的作文教学过程中，往往是很多学生没有什么材料去写，或者说想要表达的思想感情能想出来却写不出来，即便是表达出来了，表达得也不够生动、准确、形象，造成这些现象产生的归根结底是因为没有把语言积累到一定程度，知识面太窄，知识量太少。所以说加强课外阅读，让学生开阔视野、丰富知识、增长智慧，从而提高写作能力。写作的基础就是阅读，读好书，从书本里面积累词汇量，开阔视野，为自己的作文打下一定的基础。阅读可以采取多种多样的方式，可以多看一些适合学生年龄的书籍，这样学生的兴趣一定会高涨，不至于看看书就厌倦了。至于书的内容不限，但是书的质量是必须要保证的，因为现在的小学生还没有建立完整的思维，好的书可以引导一个学生走向更广阔的的社会，视野会得到一定的开拓。经常阅读书籍，有了一定的语感、一定的语言基础，那么写起作文来就一定会得心应手。
二、写作兴趣的培养和激发
在小学时代，学生的记忆还有待开发，所以说阅读做笔记是一个最好不过的方法了。可以选一个自己喜欢的本子然后摘录下自己看过的文章里面的精华部分，至于摘录的内容可以是好的段落、好的句子、好的词汇，写一下阅读的感受，或者是读书的笔记。我觉得写日记是一个不错的方法，可以记录一下自己的心情，发生的事情，自己看到的好的文章，自己的心得体会。这样坚持写日记，既可以锻炼一下自己的写作水平，又可以在以后暮年老矣的时候回忆一下童年的记忆，这绝对是一件一本万利的事情。借鉴写作是一种有效的方法，可以经常性地阅读课本上的文章，然后根据文章的特点、写作手法、写作精华，根据自己所能理解的层次去写文章。通过读文章看作者是怎么思考与表达的，从而激发学生的写作热情和写作兴趣。可以挑选一些朗朗上口的文章进行反复的朗读、让学生从反复的朗读中加深印象，并理解其中的含义，不是枯燥强硬地去背下来而是理解性地去记下来，这样学生就可以非常容易地去模仿、去写作了。可以让学生在教师的指导下去探知语言的魅力，举一反三，因人而异，真正地调动起学生的积极性，自主学习，自主写作。
三、培养学生的写作能力
可以在课堂中经常性地拿出比较优美的文章，让学生读，反复地读，直到能凭借着自己的记忆记下来。也可以拿学生一些比较好的文章在学生之间传阅，这样既增加了学生的自信心，也增加了学生的竞争性，还增加了学生想要进取的意识。也可以每个月举行一次作文比赛，让学生主动积极地参与其中，并且在学生写出了优美的文章之后给予一定的奖励。这样学生就会想要主动地去学习和研究作文。在语文教学中要尽量地让学生懂得语言的魅力，比如，在人教版第二册《大自然的语言》“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。”这样的语言让学生多朗读、多背诵，让学生充分地感受语言的魅力，经常性地带学生去一些自然环境非常优美的地方。
四、改变评改的方式
传统评改作文的方式就是教师以自己的眼光来阅读文章，给定分数。在新课标的改革下，应该主张在教师的指导下学生自己去修改自己的文章、自己评价自己的文章，这样做的目的既可以明确写作目标，还可以使学生印象深刻，对于自己所写的文章好的地方与坏的地方记忆犹新，在下次遇到这样的问题的时候就可以避免出错了。先对自己文章的可取之处，哪怕是一个词都说出来为什么用这个词、自己觉得这个词在这个地方怎么用得好，然后在同学面前讲出来。这样既可以得到同学的赏识和欣赏，自己的自信心也可以被激发出来。这样可以让学生在以后的写作过程中不再认为写作是一件非常苦恼的事情，而是愿意去写、想要去写，并用语言表达自己的内心的想法，提高自己的文学素养，我们也可以利用学生的好奇心去诱发他们的写作兴趣。
新型的教育模式指出，学生是语文的主体，教师是学习活动中的引导者，所以说我们建议教师应该以辅助学生为主，以传授知识为辅，让学生成为课堂中的主人，主动地去学习，主动地去探索，主动地去想要用语言表达自己的一切想法。现代信息技术需要全面发展的人才，我们应该从幼苗抓起，从根本抓起，从教育抓起，做好青少年的教育是我国现代教育发展的根本。
参考文献：
周锋.小学语文作文教学浅谈[J].读写算：教育教学研究，2010（12）.
（作者单位 山东省日照市莒县龙山小学）
