浅析小学体育素质培养问题

摘 要：小学体育作为体育教学的启蒙阶段，对学生日后的体育素质有重要的引导、奠基作用。小学体育教学在素质培养方面发挥着巨大作用，通过公平公正的体育竞赛从小培养学生树立正确的价值观、人生观，形成正确的追求成功的观念。在体育锻炼的同时，磨练意志，发展思想，提升能力等。就小学体育素质培养问题提出看法和意见，希望与大家一起交流分享，以求共同进步。

关键词：小学体育；素质；教学

小学体育教学不仅仅是体育知识的传播，更具有深层意义的是引导学生培养自身各方面的素质。笔者就小学体育课堂教学与小学体育素质培养阐明了自己的观点。

一、情绪调整素质的培养

体育竞技中有成功也有失败，这种成功与失败不同于文化学习中的成败感，体育竞技中的这两种极端的喜悦和痛苦更加明显，通过了肉体的苦痛后换来的成就感愈发强烈，这时候要正确对待，不可骄傲，要学会平复自己的心情；失败者亦然，成功者的喜悦有多强烈，失败者的挫败感就有多严重。这就是体育带给我们的财富，学会情绪调整，也是一项重要而又基础的素质。

二、团结协作的团队素质的培养

小学体育教学强调集体性的活动形态，不是很注重个人的体育技能，因此各项活动多以集体比赛的竞技形式开展，那么团队协作功能就要突出强调。通过多次的合作交流、竞争PK等可以增强集体荣誉感，从而塑造团结协作的团队素质。进入社会后，团队意识也是求职竞争的重要砝码。从小培养协作的团队素质，为整个人生奠定基础，这就是小学体育教学的精髓所在。

三、吃苦耐劳的毅力素质的培养

现阶段学生做事缺乏毅力，往往半途而废，体会不到成就感，这也是大多数家长所担心的问题。小学体育教学正是从这方面着手，不仅锻炼学生的体育思维，而且可以培养学生吃苦耐劳的精神素质。在一些体育活动中，像一些球类运动，体操、跳高、跳远等竞技项目需要付出常人无法想象的艰苦训练，正是在这种反反复复的训练中培养了坚韧不拔的意志，培养了耐力、毅力素质。

综上所述，体育锻炼不仅能强健体魄，而且可以塑造形体美感，在活动参与中又能培养塑造许多优秀素质，使学生终身受益。这需要我们的小学体育教育工作者在教学工作中注意引导学生多看阳光的一面，重视学生素质的培养，通过启蒙阶段的启发为学生打好基础，追求更加美好的明天。

参考文献：

[1]林崇德.教师的创造力内隐理论[J].心理科学，2009（5）.

[2]陈玉现.课程改革与课程评价[M].北京教育科学出版社，2008.

（作者单位 吉林省长白山保护开发区池南区九年制学校）