扎实推进“五个一工程”,提升学生职业能力

摘 要：开展一次精品专业竞赛活动，组织一个学生学术性社团，倡导参与一项专业学术项目，培养一批优秀学生，举办一次学生风采展示活动。大连民族大学经济管理学院扎实推进“五个一工程”，着实提升学生职业能力。

关键词：大学生；职业能力提升；创新能力

“大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，既要认真扎实学习、掌握更多知识，也要投身创新创业、提高实践能力。”总理在首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中做重要批示，这凸显出大学生职业能力培养的重要性。大学生职业能力培养作为大学生职业生涯规划的重要内容，旨在培养大学生应该具备的适应社会的能力、专业知识能力、沟通与协调能力、学习能力、管理能力、实践能力、方法能力和创新能力。“开展一次精品专业竞赛活动，组织一个学生学术性社团，倡导参与一项专业学术项目，培养一批优秀学生，举办一次学生风采展示活动”是大连民族大学经济管理学院为全面提升大学生职业能力而推出的“五个一”计划。

一、以赛促学提升能力

德国学者把职业能力划分为专业能力、方法能力和社会能力。职业能力是指人们从事某种职业必须具备并在职业活动中表现出来的综合能力。为进一步强化学生专业技能，搭建开放成长平台，真正提升学生职业能力，学校各系积极举办专业竞赛活动，以赛促学，围绕社会需求和岗位要求有针对性地提升学生职业能力。经济管理学院积极组织学生团队参加专业竞赛活动，旨在引导参赛团队以创新的思维、新兴的互联网工具在商业模式、营销方案、应用体验等方面进行探索，助推传统产业与互联网产业相结合，增强大学生在互联网时代背景下的创新创业能力。旅游管理专业通过专业导游知识大赛使学生锻炼、提升自己，在辽宁省普通高等学校本科大学生导游大赛过程中，学生专业能力得到进一步强化。人力资源管理专业通过人力资源软件的实际操作和情景模拟，让学生对人力资源管理工作的内容了解更加具体，也让学生对所学的专业更加亲近。工商管理专业通过举办简历大赛，招聘模拟大赛，旨在为学生提升职场竞争技能。

二、倡导参与专业学术项目

为进一步加强学院专业学科和教育教学建设，各个专业积极倡导学生参与一项专业学术项目。在以“大创”“挑战杯”为平台的基础上，学院领导班子到北方民族大学、宁夏大学、深圳大学等高校进行调研，召开多国管理学与经济学专业本科人才培养交流与观摩会，各位专家学者围绕专业建设、实践教学、国际化教学和人才培养模式进行了深入交流和探讨，各高校纷纷表示要在本科生交流、研究生联合培养、师资与研究团队共享、联合开展教学研究与教材建设等方面加强合作，共同提升人才培养质量。

三、搭建多样提升平台

学院组织了学术性社团，旨在提高学生理论联系实际的能力。行政管理专业的管理与交流协会作为校级社团，一直秉承“弘扬管协独特文化，打造精品社团”的理念，凝聚专业向心力，打造精品活动平台。人力资源管理协会，以“为各级同学服务，提供专业赛事、人力学术研究、专业素质拓展”为目标，旨在培养和锻炼应届大学生的职场适应能力，提高专业知识掌握程度。2015级行政管理专业维吾尔族同学米热古丽说，通过参加专业的社团活动，感觉大家和专业老师接触的机会更多了，整个氛围也特别好。经济理论与实践协会和市场营销协会，围绕专业培养目标也开展了丰富多彩的专业活动。

四、树立先进的典型

榜样的力量是无穷的，先进典型的意义在于它的示范作用以及传帮带作用，突出优秀学生典型的特色和风采，让优秀学生典型有“型”也更“行”。各个专业重视优秀大学生先进典型的培育，在实践中逐步形成密切关注、善于发现、高度凝练、深入推广的典型培育机制，让先进典型树得住、立得牢。经济学专业通过邀请创业方面优秀的榜样代表，辣苹果网络技术（大连）有限公司董事长、辽宁省经济文化发展促进会副会长、经济管理学院2008届经济学专业毕业生金永建回到母校与有创业想法的学弟学妹座谈交流，践行榜样的力量，同时也为学院打造创新创业教育实战平台提供必要的支持帮助。

五、学生采风展示活动

学院通过举办学生风采展示活动，引领广大青年学子树立主流价值观，以活动促风尚，首届专业风采展示以“记忆经管，经管记忆”为主题，共分为“启智”“明德”“博学”“笃行”四个篇章，来自不同年级不同专业的学生以不同表现形式彰显专业特色，耐人寻味，令人难忘。同时各个专业结合专业特点，汇聚青春力量，彰显专业特色。“行管之夜”活动已经成功举办四届，市场营销专业“欢聚市场家，共创营销梦”活动也成功举办两届，通过专业风采展示，搭建了各年级同学交流的平台，丰富了学生的文化生活，增进了师生情感，拉近了师生之间的距离，强化了学生对于专业的认同。

经济管理学院按照“打基础、抓建设、争创新、求特色”的工作思路，强化“以务实抓落实”的指导思想，紧紧围绕“提升育人质量、专注学生发展、强化专业实践、彰显学院特色”的工作目标，全力推进“程序规范化、管理精细化、帮扶精准化、服务人性化、育人长效化”建设，以提升学生的管理能力为目的，服务学院“搭建平台、加速升级”中心任务，在全国厚植大众创业、万众创新的土壤中，学院将进一步紧扣国家发展战略，积极开展学生培养方式探索，把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创新精神、适应社会能力、管理能力和实践能力，为真正走入社会提早做好充分准备。

参考文献：

庞世俊.美、英、德、澳四国综合职业能力内涵比较[J].中国职业技术教育，2009（4）：67-70.