用换位法鉴赏诗词

摘要：用换位法鉴赏诗词是一种有效的鉴赏诗词的方法，鉴赏者设身处地，把自己置身诗词中，通过还原诗词创作者的背景、情境、手法、语言、目的等，来对诗词进行全方位地理解和把握。

关键词：换位法、写作背景、写作目的；鉴赏诗词

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2012）09-0082-02

换位法就是对换位置的方法。用换位法鉴赏诗词就是采用对换鉴赏者和创作者的位置，鉴赏者设身处地把自己当作诗词的创作者，来理解诗词、鉴赏诗词。简单地说，就是把我们当作诗词的作者，来理解诗词，来鉴赏诗词。

1.用换位法了解诗人的写作背景

譬如要理解杜甫的《蜀相》，我们必须了解杜甫写作《蜀相》前的情景。唐肃宗乾元二年十二月，我，杜甫，来到了四川成都。在朋友的资助下，在浣花溪畔修建了一座草堂，暂时定居了下来，结束了为时四年的颠沛流离的生活。第二年春天，我探访了诸葛武侯祠，不禁感慨万千。武侯祠地处成都郊外，这里柏树成荫，高大茂密，呈现出一派静谧肃穆的气氛。这里有茵茵的春草；有碧绿的阶苔；有欢快的黄莺，发出的叫声，清脆悠扬。目睹此景，怀古伤今，国家动荡，生灵涂炭。想我一生，虽然怀有“致君尧舜”的伟大抱负，无奈奸臣当道，君王不察。一生仕途坎坷，至今一事无成。英雄无用武之地，只能郁郁寡居，只好寄怀武侯祠。想您诸葛孔明，刘备三顾茅庐，对您言听计从。您主持国政二十余年，立下了千秋勋业，名垂青史。我敬佩您，您是如此才华横溢！我又羡慕您，您又是那么鸿运当头，因为您遇到了一位圣明的贤君。但同时，我又为您惋惜，当您为统一大业呕心沥血，正值扭转乾坤之时，却出师未捷身先死，真是让人扼腕叹息啊！今天，我游览了武侯祠，我要写一首诗，来抒发我对您的无限仰慕和深深惋惜之情，来表达自己对国家命运的关切和期盼之情。至此，通过换位法，我们了解了杜甫当时创作这首诗的背景情况，这有助于帮助我们理解诗中诗人所要表达的思想主旨。

2.用换位法把握诗人的写作目的

譬如要把握韦应物《滁州西涧》的思想主旨，我们必须了解诗人韦应物创作这首诗的目的。唐德宗兴元元年，我，韦应物，时罢滁州刺史任，但仍逗留在滁州，闲居西涧约半年。我虽生活困窘，却也安贫乐道。我虽体恤民生疾苦，有志改革，却因中唐政治弊败而无所作为。自己虽怀知者之忧，但自愧无能为也，只好寄情山水，于是春游西涧赏景。在春天的姹紫嫣红中，我唯独怜爱滋生在山涧边的幽草，它们能自甘寂寞，安贫守节。虽然涧上深林中有鸣声诱人的黄莺儿，我却不屑一顾，只因它们居高媚时啊！傍晚迟归，我看到春潮伴着夜雨急急地袭涌而来，渡口边已经空无一人，渡船自在写意地随波而荡，一幅水急舟横的悠闲景象。这不正是我所在的处境和所需的心境吗？于是，我记下了今天的游历，写出了《滁州西涧》。至此，通过换位法，我们准确地把握了诗人的写作目的。诗人希望通过这首诗，来抒发自己丰富的感情意蕴：安贫守节，不居高媚时；仕则为民，隐则守节；不在其位，不得其用的无奈和忧伤；以及志存高远，胸襟恬淡的从容和开阔。

3.用换位法理解诗人塑造的形象

譬如要理解王昌龄的《闺怨》，我们必须了解《闺怨》一诗为我们塑造了一位怎样的主人公形象。我，王昌龄，才高位卑，命途多舛，身世多悲，对宫闺女子的悲凉和凄惨，深有体会。今天，我写下了这首《闺怨》诗，成功地塑造了一位思夫的闺中的形象。这位闺中年轻貌美，一心向往“功名只向马上取，真是英雄一丈夫”。对未来充满了美好的憧憬，所以促使夫婿“觅封侯”。离别初期，对生活、对前途充满乐观的，意气风发。不久，一个春意盈然的早晨，经过一番精心的梳妆打扮之后，登上了自家的高楼，来观赏春天的美景。忽然她看到了陌头边上绿意盈然、充满了生机勃勃的杨柳，骤然使她想起了当初折柳送夫的情景，不禁悲从中来。恍然想起蒲柳先衰，青春易逝；夫婿千里相隔，不知何时能归，顿感孤寂。悔恨当初自己年少无知，一心贪图名利富贵，不懂得珍惜夫妻相伴的幸福。

诗中主人公的形象，亦有我的影子，寄寓了我从军远征，建功立业的壮志豪情。但我又屡次被贬，经常出入荒僻之地，怎没有思亲之愁？怎一个“愁”字了得？至此，通过换位法，我们明白了王昌龄塑造了一位闺中思夫的形象，这一人物形象又是诗作者自身的写照。

4.用换位法弄清诗人采用的表达技巧

譬如要理解范仲淹的《苏幕遮》，我们必须了解此词所采用的表达技巧。

我，范仲淹，因主持庆历改革，守旧派从中阻挠而未能取得成效，于是自请外任。历任知州、邓州、杭州等，至今仍在外漂泊多年。我一生并非怀土之士，只因身系国家，所以心也忧愁，不自聊赖。此时又恰巧看到一顶湛青的天穹，一片铺满黄叶的原野，浓浓秋色与波涛相连，那滔滔的江水，被抹上一层空翠的寒烟。斜阳映照着连绵起伏的群山，天空仿佛和秋水连接一起，融为一体。我的心似乎随着夕阳的残光飘到了芳草凄凄的故乡。此情此景，拨动了我思念家乡的那根心弦，自然黯然神伤，羁旅的无尽愁思也无法排遣了。除非每天夜里都做个归乡的好梦，才能酣然而睡。否则，便再也没有什么其他聊可慰藉的了。明月辉映着高楼，我一定不能一个人倚栏远眺。就是借酒消愁，也于事无补，相反，酒从愁肠过，愁绪便从心头生，只会引得两行老泪流。

为此，我要写一首词，把这种因触景而生情，自然流露的旅居乡愁之情表达出来。我觉得这种触景生情的手法，自然真实，容易引起读者的共鸣，读之先会身有所触，后会情有所系。至此，通过换位法，我们了解了范仲淹写作这首词的表达技巧，即运用触景生情的手法，把词人的旅居乡愁之情表达出来。今天读来，我们可谓身临其境，深有同感。

5.用换位法体会诗人为表现主旨所借助的载体——语言

譬如要理解李煜的《望江梅》，我们必须体会这首词的语言特色。

我，李煜，亡国入宋后，过着囚居生活，心情十分黯然、晦淡。想我本是九五之尊，原先过着歌舞升平的帝王生活。春光明媚时，万紫千红，百花争艳，芳香四溢。我可以乘着画舫，听着丝竹弦乐，观赏窗外碧绿的万物，飞扬的柳絮像细尘在空中翻滚，络绎不绝的游客目不暇接，到处都是美景。可现在，沦为阶下囚，我无奈、痛楚的心情谁又能体会得到。故国已经不能回去了，南国的美景我也无法观赏到了，我只好时常梦回江南，以慰藉我痛苦的心灵。但是我对江南的美景至今记忆犹新。如果要我把南国的美告诉别人，我会只择取芳春的个别景物情事，把最具有代表性的最令人回味无穷的东西作精细的描摹，来体现整个美丽的南国。重要的是，我必须用清澈明净的语言来描绘江南的美；我必须用精简奇丽的语言来形容江南的美；我必须用通畅易懂的语言来刻画江南的美。让那些不曾去过南国的人，也能印象深刻，津津乐道南国的景物，也有梦想去南国的愿想。至此，通过换位法，我们了解了李煜当时写作这首词的语言特点。

总之，换位法让我们反客为主、先入为主地去了解诗人的写作背景，把握诗人的写作目的，理解诗人塑造的形象，弄清诗人采用的表达技巧，体会诗人为表现主旨所借助的语言，这样来鉴赏诗词，就一定能收获事半功倍的效果。

参考文献：

[1] 《高考语文2006核按钮》湖北大学中学语文杂志社，董明旺、俞启瑞编；

[2] 孙翔峰主编；《三维设计》2011版，山东天成书业有限公司。