新课标下初中英语的阅读教学方法

随着新课改中新课标理念的提出，英语阅读教学已成为初中英语教学的重要组成部分。探究出新的、合理的英语阅读教学方法，成为英语阅读教学中老师们面临的首要任务。好的英语阅读教学方法，能够极大提高学生对英语阅读的浓厚兴趣，培养学生的英语语感，锻炼学生语言思维能力，促进学生更好地了解英语知识，拓展学生实际的英语应用能力。加强对英语阅读教学方法的深入思考和推广应用，符合新课标对英语教学提出的要求。

一、新课标下初中英语阅读教学方法的作用

1.能够提升学生英语阅读的兴趣

英语对于学生来说，是第二语言的学习，缺乏一个很好的语言环境，难免会觉得枯燥无聊。老师通过不断地激发学生对这一课程的兴趣和热情，让学生发自内心地喜欢上阅读，提高学生的英语阅读水平。

2.能增强学生对国外文化的认识

理论知识的学习，是为学生打好实际应用的基础，国外文化是提高学生英语阅读水平的重要条件。

二、新课标下初中英语阅读的教学方法

1.创建课堂教学情境

在进行英语阅读教学时，可以根据当堂课程的教学内容创建一个恰当合理的课堂情境。如在阅读“Full With English”这一课时，老师可以根据文章的内容，设置一些比较有趣的活动环节，来激发学生的阅读兴趣。

这篇课文的主要内容是颜色，那么老师就可以让学生根据自己喜欢的颜色设计一些小饰品，或者作一幅画，并对其进行描述。在课堂结束后，布置一篇关于颜色的课后小作文，进行知识点的巩固。

课堂教学情境的创建，可以使课堂氛围轻松活跃，从而激发学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读水平和阅读理解能力。

2.合理选择和利用课外资源进行阅读

教学课本上的文章和英语知识是有限的，想要提高学生英语阅读的兴趣和水平，必须要正确适当地选择和开发一些课外的资源加以补充。其中所选择的资料要贴近学生的日常生活，如《The Frog Prince青蛙王子》，《Snow White白雪公主》，等一些文章，选材大多来自许多学生耳熟能详的小故事，比较能吸引学生的阅读兴趣。

另外，也可选择报刊来拓展学生的阅读知识面。只有充分利用好这些课外资源，加大学生课外阅读的深度、广度，才能不断丰富学生的英语知识，提高学生的阅读水平，从而提升教学的质量。

3.丰富阅读教学方法

英语阅读教学方法的选择对其最终的教学成果影响较大，新课标下越来越重视学生英语阅读能力的培养，要求老师不断探究、丰富英语阅读的教学方法。

（1）对话法，通常是在英语阅读课程中，引导学生时使用。在进行英语阅读教学时，鼓励学生积极地参与课堂活动，加强师生之间的互动和交流，营造一个亲切、放松的学习环境。如“Water talk”这篇文章，老师可在阅读前设疑：What does “liquid gold” mean ？Is water useful in our life？What can we use water for？阅读结束后进行抽答，然后引导学生使用：use sth to do sth / need sth for doing sth 造句并分组讨论。

（2）复述法，一般在文章阅读时采用。首先让学生对文章进行通篇阅读，了解文章大概讲述了什么内容，然后用自己的语言把自己对文章的理解讲述出来。

“Pollution Fighter”一文即可采用这样的方法，能够培养学生的英语阅读和理解能力，能促进学生口语水平的提高。

（3）语法分析法，阅读教学过程中，遇到一些晦涩难懂的生词或者是句式较为复杂的句子，如“Pollution Fighters”一文中，有这样一句话：one and a half hectares of trees could produce enough oxygen to …… for a whole year.需要老师适时地讲解分析，然后保证文章阅读和理解的顺利进行。

4.培养良好的阅读习惯

注重培养良好的阅读习惯，能够提高学生的阅读速度、深度和广度，对英语阅读教学来说尤为重要。从阅读技巧上来说，要将速读和精读巧妙结合。在阅读文章的过程中，首先让学生快速浏览一遍文章，也就是平时所谓的眼读，这一环节要求学生对文章进行一个大致的了解。然后再进行第二遍的精读，这一过程，要让学生带着问题去细读，明白文章中Who、When、What、Why、How等问题，具体细化到文章出现的陌生词汇或句式。并对其进行讲解，帮助学生阅读，从而提升学生的阅读速度。

通过不断地探究、摸索出新的阅读教学方法，并充分加以使用，才能更加适应新课标理念下对英语阅读教学提出的要求。老师要不断克服英语阅读教学过程中可能出现的一切阻碍因素，不断做出新的尝试和改变，大胆地去探索更符合英语阅读教学的方法，才能使学生真正的愿意阅读、喜欢阅读，努力提高自己的阅读水平和实际应用能力，培养出知识与应用全面发展的英语人才。■

（作者单位：江苏兴化市西郊中心校）