网络技术在中职院校信息化建设中的应用

摘要：随着计算机网络技术的快速发展，网络技术广泛应用于各个领域中，尤其对教育事业产生重大的影响。本文以国内的中职院校为例，通过对网络技术相关知识的理解及目前中职院校存在的一些问题，提出中职院校的网络信息化建设的方案，并举例说明网络技术在中职院校信息化建设的应用。

关键词：网络技术；信息化建设；应用

中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2010) 15-0000-02

Network Technology Application in the Construction of Vocational School Informatization

Li Ni

(Shanghai School of Administration,Shanghai200333,China)

Abstract:Along with the computer network technology fast development,the networking widely applies in each domain,especially has the significant influence to the education.

This paper take the middle-vocational colleges as an example,give a network informationization construction scheme of middle-vocational collegesby the networking related knowledge’s understanding and exist some questions of middle-vocational colleges,proposes middle-vocational colleges network informatization construction plan,And explains with examples the networking in middle-vocational colleges informatization construction application.

Keywords:Networking technology;Infromatization construction;Application

随着计算机硬件的普及，信息资源的不断丰富，特别是网络技术的快速发展与广泛应用，网络技术已经渗透到社会的各个领域，尤其是对教育领域亦产生着重大的影响。目前我国越来越多的中职院校在运行和准备运行自己的校园网络。“教育信息化”这一概念伴随着20世纪90年代信息技术高速公路的出现而逐渐被人们提了出来。我国中职院校如何迎接现代化科学技术特别是信息技术的挑战，针对我国中职院校的信息化建设的数量低、质量差、缺乏对教育功能的开发等很多问题，如何及时应用计算机网络技术，提高教学质量，培养高素质的人才，已引起了教育界的普遍关注[1]。

一、中职院校网络建设现状

目前国内仍有些中职院校没有进行校园网的建设，在校园管理和教学方式上主要是采用传统的管理方式；虽然各地区中职院校在教学组织形式及教学内容上有所不同，但主要集中于两种形式：一种是在新生入学之后就对课程内容进行选报，打破行政班直接进行分项教学。另一种就是对低年级的学生进行身体基础课的教学，在二年级以后开始实行选项教学。总体来讲，选项这种教学模式较之从前的学具有非常积极的意义，但在教学内容设置、教学课时安排、课余指导方面还存在一定的问题[2]。

二、职业院校网络信息化建设方案

职业院校各个建筑群区域一般距离较远，分布不够集中，给整个校园的资源统一管理带来很大不便及工作效率低下。为解决上述问题，有效地提高整个校园的管理水平及资源的充分合理利用，本文利用先进的网络技术对中职院校进行网络信息化建设。根据职业实际的需求情况进行建设校园网络，中职院校的网络信息化建设方案图如下图1所示。

网络技术在中职院校的建设大大提高了校园的教学质量，同时也扩大了学校与外界的学术交流，丰富了学校的信息化知识，也更能满足网络时代学生对外界知识的渴望。因此，校园网络化建设和规划自然成为中职院校信息化建设的关键[3]。

（一）网络技术提高了中职院校的管理效率

网络技术在中职院校的应用，明显提高了学校的管理水平。在校园的管理方面，学校管理者可以通过网络数据库获得全面、准确、快速地获取校园师生的详细的资料，省去了大量的工作量，大大提高了工作效率；在学校服务方面：学校管理者可以通过学校网站的形式重要的通知，这样有便于师生的快速获取信息。学校的服务部分、教育部门、研究部门的相关资料、档案、数据库的上网使学校的服务更加完善、更加方便快捷。

（二）网络技术提高了学校的教学质量

网络技术在中职院校的应用，使教师角色发生了重大转变。传统的教学是通过教师的讲授，把知识传递给学生，学生学习处于被动接受的地位，使学生不能体会到学习的乐趣，而基于网络技术多媒体的教学则不同，它结合课程的特点，有效地创造教学情境，能把知识融于新颖别致的行驶中，使学生产生较强的吸引力，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，它以学生为主体，通过计算机网络、多媒体的方式把相关知识传递给学生，增强了学生的主动性和交互性，教师完全从教学的控制者转变为教学的指导者和组织者。因此，网络技术在教学中的应用大大提高了学校的教学质量。

（三）网络技术加强了教师与学生、学校之间的紧密联系

网络技术在校园中的建设，大大缩短了教师、学生与学校之间的距离，通过校园网络可以方便地联系对方。例如：BBS论坛为学生、教师和家长提供一个虚拟的交流平台，通过BBS论坛，可以使教师、学生及校园管理者更进一步的交流。

三、网络技术在中职院校教学管理工作中的应用

中职院校网络信息化的建立，在系统功能和网络通信上给学校的各个方面带来了极大的便利性，有利于校园管理者对校园的资源科学管理和充分的利用，也大大提高了高校的教学质量，同时也扩大了高校与外界的学术交流，丰富了高校的信息化知识，也更能满足网络时代学生对外界知识的渴望[4]。受文章篇幅限制，本文就以网络技术在中职院校教学管理工作中的应用举例，如下图2所示为校园课程教学管理系统结构图。

校园课程教学管理体统是一个网络管理系统，它可以经过系统管理专业人员的操作，通过网络接口，自动获取学生点课信息，教师个人信息，各专业课程设置信息，可对全校各年级学生在课程的点课情况进行查询、拷贝、打印等。学生可在校园网的教学管理数据库课程管理软件上，根据规定的时间和要求，在只要有计算机与校园网连接的任何一个地方，使用普通浏览器，结合自己的学习爱好项目，自己认定课程教的好的老师，去获取信息，点击其课程。该系统的软件操作包括学生、教师、系统管理人员三者，都各自拥有不同的操作权限。其中学生拥有查询、选课、退课权限；教师拥有查询、成绩登录权限。而成绩修改权限不直接属于教师本人，而是要提交成绩改正报告查明原因，经教学管理部门认定后，由学校教务部门修改。而教师一旦在学期结束前输完学生成绩，并经过确认，信息转送后是再也不能改动的。系统管理人员拥有课程目标、课表编排分班、成绩公布、建立数据库、建立教师的个人信息和代码等操作权限。

在整个网络教学管理系统中，针对不同访问者和操作者设置不同的权限，充分考虑到网络信息的安全性。学生管理实现以全校各专业学生的大管理方案。数据库可以通过校园网直接从学生管理系统中读取学生资料。学生只要在网上注册，就可以点击课程，否则不能选课、上课。选课管理包括选课、退选处理。学生通过上网了解选课情况，如发现所选课程名额已满，学生可以进行退选和二次重选。教师可查询选课情况，进行最后安排。成绩管理包括选课点击后下载的课程班级名单，学生的学号、姓名、成绩。该成绩只能由任课教师通过密码，供自己操作，其他任何人在不知密码情况下，都不能更改内容。任课教师在学期结束前输入学生的课程成绩，经过一次校对后，确认该成绩，一经确认后，成绩生存，并输入网络。学生可在网上查询自己的本学期成绩。

校园课管理系统不仅在学校教学工作管理上可以发挥网络的优势，还可以通过窗口建立起自己的网页，在上面学校教师及课程简介，课程查询，网上作业答疑等信息资源。教师、学生通过使用本系统，可以迅速的得到教学信息，充分做好网上选课的准备，并能方便快捷的对学生成绩、平时表现进行统计汇总，建立学生档案袋，对学生的学习过程进行评价，进而可以客观而准确的对学生成绩进行动态评价。

四、结束语

随着信息化建设在各行业的普及，网络技术在中职院校的应用也非常的普遍。因此，如何建设一个较好的校园网络，是校园管理者所关注的重点问题，校园网信息化建设的好与坏，直接影响着中职院校的教学科研事业的发展。建立一个好的校园网络，有利于全校师生进行科学合理的教学改革的头等大事情，需要全体师生的共同关心和参与。我们应不断利用网络新技术，建立比较科学合理的网络建设解决方案，对中职院校的网络信息化建设具有重要的意义。

参考文献：

[1]刘永华.计算机网络技术及应用[M].北京:中国水利水电出版社,2005

[2]周志明.论网络环境下的教学和教师角色的转变[J].江西广播电视大学学报,2002,2:33-36

[3]颜景林.网络教学与传统教学的比较和思考[J].教育信息化,2004,4:41-44

[4]王丽华.网络技术在高校校园里的综合应用[J].太远科技,2004,6:88-91

作者简介：

李妮（1976-），女，讲师，上海市行政管理学校，从事计算机应用及网络方面教学与学校校园网建设与管理。