用心经营,从精致走向精品

随着教育改革的不断深入，教育形式也从过去的“粗放型”向“精致化”逐渐转变，以精致创精品，以精品求发展。对粗放型的学校管理和服务而言，精致化管理无疑是一缕春风，它以实施精准目标为导向、秉持精心态度为保障、培育精品成果为目的，变“有”为“优”，从而带来教育的异彩纷呈。然而教育作为一项复杂的事业，要创造出精品，就需要人人用心经营、处处精心雕琢、时时细心运作。

一、常规管理。“万众一心”

学校无小事，处处皆教育。如何才能杜绝漏洞，消除盲点，把简单的事情做得不简单，把平凡的事情做得不平凡，值得每一位管理者深思。

我个人认为治校之道最忌的就是管理者孤军作战。一个聪明的管理者应以“情”注资，营造出一个相亲相爱、相濡以沫的“家人”般的人际文化，让全校员工皆有“学校是我家，管理靠大家”的情怀，像经营自己的家庭一样经营学校，形成人人都管理、处处有管理、事事见管理的良好局面。

在我们校园有这样几句话：“工作着就犹如行驶在大海中的一帆小船，有时风平浪静，一帆风顺；有时则有风暴，有暗礁，只有大家齐心协力划动包容的桨，挂起理解的帆，彼此感动着支持着才能到达彼岸。”我把这几句话视若珍宝，并用心经营着，让感动凝聚力量。新学期，我亲手送给教师们附有亲笔赠言的书一一本书一份情；开学典礼上，老同学亲自给新同学戴上一朵希望的花，一朵花一份情；马路上，老师自觉地穿梭在车流中接送着学生一一个牵手一份情；讲台上有学生为老师准备的金嗓子含片一一粒药一份情；雪地里有家长们铲雪的身影，一锨雪一份情……以情育情、情暖一校，师生们彼此感动着“亲若一家”，我们顺势开展了系列“感动”的评选活动：感动皇小的师德标兵、家长、学生，感动皇小的一句话、一个故事、一节课等，在家的“温馨文化”中，感动成了一道靓丽的风景。

如果能让校长、教师、学生、家长甚至是社会人士把你的心我的心串一串，串成一个同心圆，从而把原来的金字塔形管理变成同心圆式管理，要求就会变成自觉，就能达到“无为而治”的境界，到那个时候教育不出精品都难!

二、校园设计。“别具匠心”

马克思曾说过：“人创造环境，同样，环境也创造人”。如此看来，让人和环境能产生一种互动效应，无疑是一种最好的教育方式。近年来，校园文化建设受到了越来越多校长的重视，不少校长把构建校园文化做为打造精品教育的突破口，在教育界兴起了一股轰轰烈烈的校园文化建设热。参观不少学校总会给人一种琳琅满目、眼花缭乱之感，观后也有不少人大叹“美啊!”

每每学习完他人之后，我总在思考：如何打造皇冠小学的校园文化?亭榭楼台，小桥流水，春和景怡……这样的精致校园固然美，然而静观的美景只能成为过眼烟云，校园文化不求繁华而要精华，只有生态的文化才能成为教育的源头活水。总之，只有精心构思和设计校园文化，把环境视为一种有生命的朋友，让每一面墙壁都会说话，每一块石头都能育人，每一片花木都能传情，每一处风景都是学生实践创新的园地，都能体现出学校的办学特色，才能打造出卓越的教育精品，为学生的可持续性发展服务。

三、教育教学，“存乎一心”

岳飞说：“阵而后战，兵法之常，运用之妙，存乎一心。”其意思是说，要根据战场千变万化、瞬息万变的特点，采取灵活机动的作战方式。岳飞正因突破了按阵图布防和出击的常规，才能屡建战功。

细思起来，优秀的将军指挥战斗往往是亲临战场，那么作为教育战线上的一名优秀校长理当亲临教学一线，并能打破教育常规，运用“审时度势”的领导艺术，带领教师实现教育的“妙”，打造教育的精品。因为最好的管理是引领，而最好的引领源自于作研究的行者。

作为校长的我仍把自己的人生定位在三尺讲台，并积极参加教研活动，始终不脱离教学一线，把大部分精力都用在了教学和管理的研究上。和教师一起进行课堂教学模式改革，以更好地改变课堂中学生的生存状态和教师的行为方式；亲临课题研究，在科研中寻求教师角色的转变和学校的发展；组织丰富多彩的社会实践活动，让孩子们走出“育儿袋”，在活动中扬起自信的风帆；秉承着“做最好的自己”的校训精神，创新管理模式，加大纵向评价的力度，用心灵赢得心灵，从而引领师生不断地超越自我，让学校的教育教学不断地走向更好!“运用之妙，存乎一心”是一名智慧校长的管理艺术，更是校长专业含量的体现。

有人说，教育不是有钱人的世界，不是有权人的世界，而是有心人的世界。我非常赞同这个观点，我坚信只要我们用整个的心去做校长，全校师生就会用整个的心去工作和学习，教师就会别有幸福的教育生活，学生就会拥有快乐的童年生活，学校也会拥有深厚的文化内涵，精品教育将不再是一句空话和奢望。

(作者单位　山东省威海经济技术开发区皇冠小学)