大学生兼职情况调查与分析

摘 要：近两年大学生就业形势比较严峻，也越来越成为社会关注的焦点。二十一世纪的大学生不再满足于单纯的大学生活，而是参加更多的社会实践活动。在校大学生兼职工作已经在校园中成为非常普遍的现象，参加一些适当的兼职工作，不仅能够为家庭减轻一定的经济负担，而且还能拓宽自己的视野，获取一定的社会经验，提升自己的核心竞争力。笔者就当代大学生如何看待这一问题，做哪些兼职等问题在网上进行了问卷调查，笔者共收到49份有效问卷。

关键词：大学生；兼职；调查

一、当代大学生选择兼职的项目

经过调查发现，92%的大学生都做过兼职，只有少数的8%的大学生没有进行过此类活动。而在多数参加过兼职的学生中26%选择家教，35%选择促销，24%选择餐饮服务、18%选择发放传单，16%选择学校的勤工俭学活动，4%的选择了模特礼仪，16%选择举牌，还有43%的选择了其它类的兼职。大学生作为一种特殊的群体，各种各样的兼职活动是非常有必要的，可能促销和其他类的兼职活动由于时间比较灵活机动，所以是多数大学生的首要选择。模特礼仪虽然收入不菲，但是可能对于在校大学生来说时间上要求太高，工作机会也少，所以做的同学相对较少。（图1）

二、大学生选择兼职的目的

在大学生兼职的主要目的这项调查中， 我们发现大学生从事兼职往往带有多重目的，仅为一个目的从事兼职的学生很少。结果显示， 兼职大学生中有55.1% 选择做兼职是为了培养个人交际口才能力，提高个人实践能力， 有55.1% 的人为了获得工作经验，为以后就业做准备， 51.0%为了增长社会见识， 40.8% 的学生因家庭经济困难，需要通过兼职来谋生， 解决生活困难0。除此之外， 还有2.0%的学生做兼职是纯粹的跟风，还有10.2%的学生做兼职是出于其他目的。根据以上调查结果显示， 大学生兼职， 赚钱不是唯一目的， 而更多的是希望通过兼职，尽早地走出象牙塔， 走进社会， 深入了解社会和探究社会， 为将来走向工作岗位作好准备。同时兼职也是大学生认识自身， 锻炼自我的一种方式， 通过兼职大学生可以更全面地了解自己， 更正确地规划人生。兼职赚钱仅是一个表象， 这中间反映出大学生更深刻的独立意识，他们想通过这种方式尽早地在经济上独立。此外， 本项调查的结果也是目前社会竞争日趋激烈、社会压力不断增强的折射。 （图2）

三、大学生获得兼职工作的途径

调查结果显示，在做过兼职的学生中80%的是男生，女生占20%。其中，65.0%的学生选择朋友、同学或老师等熟人介绍，此种方式相对来说比较安全。29%选择校园海报或广告的方式获得兼职的工作，18%的学生选择中介机构。调查还发现，有27%的学生选择网络的途径，6.0%的学生选择学校机构或社团，20.0%学生选择其他方式获得兼职工作。

通过一些中介媒体和朋友、同学或老师。这是大学生最喜欢的一种方式，它既可以节约很多时间又能保证求职率。但是现实和宣传又存在着一定的差距，是大学生在心理上产生一种落差。

学校机构或社团也是一种非常不错的途径，存在非常大的发展潜力。在学校就能够为学生们提供很大的安全保障，学校机构或社团所提供的兼职工作也会符合大学生的需求。（图3）

四、兼职与专业的相关度

大学生对兼职与专业相关度的态度，10%的学生所做的兼职与专业相关，7%的与专业有一点相关。其理由主要有三点： 一是可以理论与实际结合， 学以致用，利用专业所长， 兼职工作做起来就得心应手； 二是可以更加熟悉专业， 打好专业基础， 补充专业知识， 为以后的学习、工作做准备；三是可以较少耗费自己的额外经历。然而，大部分（63%）学生所做的兼职与专业毫不相关，一是可以学到许多其他方面的知识， 拓展知识面； 二是可以得到多方面锻炼， 提升个人能力。由此看来， 兼职工作也可以视为是一种学习， 无论兼职是否与专业相关， 我们都不能简单地评判孰优孰劣， 这中间有个人的取舍， 只要学生认为自己的选择对个人成长有利，都可以尝试。 （图4）

五、大学生做兼职的收获

无论学生们所选兼职与专业是否有关，他们都会觉得受益匪浅。通过兼职，31%的学生觉得获得了工作经验，丰富了人生阅历，29%的学生觉得个人实践能力有了较大的提高，14%的学生交了很多朋友，认识了各种各样的人，14%的学生经济稍微宽裕了。大家都在潜移默化之中学到了很多东西，无论做什么，只要用心去做，就会学到很多有价值的东西。（图5）

六、 总结及建议

在校大学生从事兼职是他们身心全面发展的内在需要， 也是就业竞争日益激烈的折射，应该引起学校和政府的重视。尤其对高校来说， 教材更新速度过慢， 习惯于闭门教学， 理论与实践脱节现象严重， 造成大学生正式跨入社会后， 无论是在人际交往方面还是适应工作岗位需要方面， 能力偏低、过渡期偏长。而大学生在校期间跨出校门， 跨入社会， 很大程度弥补了上述不足。所以高校需重视大学生兼职现象， 有责任把其纳入到学生日常的教育教学活动和学生社会实践的工作管理中， 使其良性发展， 并对大学生提供指导，尽量建立与用人单位的联系、提供或推荐与专业相匹配的兼职岗位， 让学生到更广阔的第二课堂中提升自己。同时， 大学生也需要重新审视自己兼职的目的， 合理安排时间， 做到兼职学习两不误， 真正全面成长。

参考文献：

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[4]李光红，王玉军.陈学中大学生社会实践话动知识创新功能的审视[J].中国成人教育.2006. （4）

作者简介：李娜（1985-），女，重庆开县人，现任职于重庆科技学院冶金与材料工程学院，英语语言文学专业，硕士，助教，研究方向：英语语言文学。