学校教育的一些感悟

苏霍姆林斯基说：“把教育的意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。”高境界的教育应该是无痕的，是渗透的，是润物细无声的。那么，什么是教育无痕？教育无痕旨在“淡化教育痕迹”，反对枯燥说教、呆板灌输、居高临下等教育方式，力求在自然的状态下，让教育潜移默化地走进学生的心灵。作为一名新课改教师，如何才能让自己的教育不留痕迹呢？

一、用暗示启迪学生的智慧

暗示是指在一定的情况下，用含蓄间接的方式对人的心理或行为施加影响，接受暗示往往会产生顺从反应。由于方式含蓄，时机得当，可以避免伤害学生的自尊心，会收到“润物无声”的效果。

一天课间，我到教室准备上课，路上碰到班级的一个男学生抱着一大堆零食。我看见了，本想上前批评他一顿，可看看周围那么多学生，想一想还是给他留点面子吧。我装作什么都没看见，故意眯上眼睛。这时，这名男同学匆匆跑回教室，把所有的食品塞进抽屉……后来，他回家后，把这件事告诉了他的妈妈，他对他妈妈说：“盛老师明明看见了，却假装没看见，他虽然没有瞪着眼训斥我，但我反而觉得不好意思了……”

二、用宽容滋润学生的心灵

教育是爱的艺术，宽容是这种艺术的完美体现。

新学期的第一天，一进教室，小喜鹊似的马ד腾”地站起来报告：“盛老师，张×骂你吃狗屎！”这是什么话？我一愣，教室里立刻像炸了锅，孩子们你一句我一句，怒气冲冲，矛头直指张×。只见张×胖乎乎的圆脸贴到桌面，恨不得埋进抽屉里去，可怜兮兮。

难道这是真的？我佯装生气地问道：“张×，你真的说盛老师

吃……吃狗……

还没说完，我便忍俊不禁，“扑哧”一声笑了出来。这一下，孩子们全都跟着哈哈大笑，张×也咧开嘴笑了。我努努嘴示意张×，他站起来，眼里含着乞谅的神情，小声地说：盛老师，我看见席××的作业很脏，上面涂了黑乎乎的圆圈儿，像狗屎，我就说……说老师改作业像吃……吃……，“哦，原来你是在打比方呀！”我环视全班孩子，故意神秘地说：“你们知道吗？张×不是骂老师，他是关心老师呢！”“我知道了，张×是批评席××写作业太差，老师不喜欢脏乱的作业。”还是马×抢着说：“盛老师改到字写得漂亮、干净的作业，就像吃糖一样高兴。”

从第二天开始，孩子们作业的整洁、上课的认真，时时让我有如吃糖一样的甜蜜。至此，我对宽容有了深刻的认识：宽容是理解，是信任，是激励，宽容是滋润孩子心田的雨露，是温暖孩子心灵的阳光。

三、做模范感染学生的人格

著名教育家夸美纽斯说：“教师的职责是以自己为榜样教育学生。无论教师是否意识到，事实上，教师的言行以及为人处世的态度，都被学生视为榜样，被学生竭力模仿。”中国古代教育家孔子主张“正人先正己”。这些至理名言，揭示了一个教育真谛，那就是：为人师者，必须注重言传身教，要求学生做到的，自己首先应做到。寓“教育无痕”，于言传身教之中，由此产生的教育力量，将永远作用于学生的心灵。

刚下了一场大雪，教室门口堆满了厚厚的积雪，早到的班主任挽起袖管，拿起铁锹高兴地铲起雪来……陆陆续续来校的学生见班主任干得正欢，也自学加入了铲雪的队伍，小手冻得通红，学生依然乐此不疲……这是一幅多么热烈而舒畅的师生劳动场面！这是一幅多么和谐的教育图画！没有指手画脚的命令，没有过多的说教，一切是那么自然，那么主动，那么和谐！这才是真正的教育，这才是教育无痕！

（作者单位 吉林省伊通满族自治县河源镇中心小学）