关于幼师新生英语学习情况的调查报告

摘要：通过对幼师新生英语学习的调查报告，研究英语学习中的问题和提高英语学习的对策。

关键词：幼师；英语；调查报告

中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2011）23-0241-01

一、调查背景

为了了解幼师新生的英语学习情况，进一步掌握学生在学英语中出现的问题，我在全组教师的配合下, 本着 “全面,基础,”的原则,采取无记名的方式，组织了这次调查活动。

二、调查对象

抽取2008年幼师入校新生260人。

三、调查方式

本调查采取问题问卷的方式。

四、问卷的编制及特点

根据调查对象的具体情况，经过讨论设计了一份英语学习情况问卷表。在本次调查中，把学生在以往学英语中“开口讲英语、识记生词及语法规则、朗读及发音错误情况作为调查的重点内容。

五、调研结果与分析

本次调查采取无记名的方式，让他们认真如实作答了这份调查问卷，并如实地统计了所有数据，并对这些材料进行了大量的分析工作。本次分发问卷260份，收回问卷252份。

（一）统计结果如下表所示

1.你是否经常“开口大声”地朗读英语？

A.通常（33%） B.有时（42%） C.很少（13%） D.不知道（5%）

2.别人说英语你能听懂吗?

A.通常（8%）B.有时（76%） C.很少（81%） D.不知道（30%）

3.你能流利地说英语吗？

A.通常（0%）B.有时（27%） C.很少（56%） D.不知道（17%）

4.你的语法好吗？

A.通常（17%）B.有时（35%） C.很少（31%） D.不知道（1%）

5.你能很快地记忆单词吗?

A.通常（15%）B.有时（35%） C.很少（19%） D.不知道（31%）

6.你害怕说英语时出现错误吗?

A.通常（38%）B.有时（27%） C.很少（23%） D.不知道（10%）

7.在课堂上你会因为别人纠正你的错误生气吗?

A.通常（8%）B.有时（31%） C.很少（27%） D.不知道（33%）

8.你的语音在大声朗读时比对话时要好吗?

A.通常（100%）B.有时（21%） C.很少（6%） D.不知道（31%）

（二）问题与对策

问题1：学生英语基础知识不牢固。

从调查中我们发现，目前幼师新生的英语学习情况很令人担忧，由于当前幼师学生入学分数比较低，因此成绩都不太好，基础知识很不扎实，二十六个字母有些学生写不对，简单的语法没有掌握，这是阻碍英语学习的主要原因。

对策1：加强英语基本功的训练。

学生在背诵新的语法规则和生词时，存在一定的困难，如单词太多，记不住，语法太杂，不好学。我们可以从以下几个方面来帮助学生解决这个难题：

（1）指导学生记英语单词时，要避免孤立、机械性的记忆，应根据情景、上下文及句子来记单词。

（2）教师应尽量在情景中把生词呈现给学生。

（3）利用 “word puzzle”和 “word competition”等游戏帮助记忆。

（4）对部分容易混淆的语法现象进行比较、分析。

（5）为学生提供语法专项及辨析习题，让学生在实际应用中轻松、自然地掌握语法。

问题2：学生综合运用语言能力差。

学英语不但是为了认识几个单词，知道几项语法规则，目的在于能熟练地进行日常交际。然而，学生平时却是偶然地开口讲英语，而且不能随心所欲地说英语。甚至听不懂别人讲英语。部分学生从小学就开始学英语，到目前还是似懂非懂。有人虽然笔试会得高分，但需要运用英语时却出现“聋哑英语”。

对策2：加强英语听说训练，提高综合运用语言的能力

关于这一点我们可以从以下几个方面做起：

（1）在课堂上要用英语教学，并尽量选用简单易懂的单词，短语和句型。

（2）教师应具有较高的英语口语水平和标准的发音。

（3）引导学生用已学过的单词、短语和句型造句。

（4）根据已给出的对话，适当改变情景，然后让学生编出新的对话，上台表演。

（5）讨论课文的主要意思，用自己的话复述文章的主要内容。

（6）鼓励学生用简单的英语回答问题。

（7）抽出一些时间让学生进行丰富多彩的英语口语练习，例如English speech contest, English corner, Telling stories competition等等。

（8）让学生坚持写英语日记。

问题3：学生对英语学习缺乏兴趣和信心。

从调查问卷中我们还发现，大部分学生缺乏英语学习的兴趣和信心。这是有以下几个方面的原因造成的：（1）、很多学生认为自己的英语基础差，怎么学也学不会，又找不到有效的方法，干脆破罐子破摔，完全丧失了学习的信心和动力；（2）、有相当一部分学生对学习外语的重要性认识不足，认识不到学习外语是势在必行，觉得学习外语毫无用处，与自己的专业联系不大；?（3）、幼师学校的外语没有统一的教材，入学后发现所学内容与今后工作关系不密切，不实用；（4）、教材难度过大。

对策3：培养兴趣，树立信心。

兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的信心和兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。我们可以从以下几方面来提高学生英语学习的信心和兴趣。

（1）在课堂上教师经常使用诸如“Very good”、“You’re very clever”、“Great”，等鼓励性语言，使他们找到成功地感觉。

（2）对学习不好或回答错误的学生要有一颗宽容的心。

（3）课堂上用浅显的语言与他们交谈。

（4）经常补充一些有关幼教方面的英语知识，使他们感到有用。

（5）采用多种教学方法，使他们感到有“味”。

（6）建立平等的师生关系，使他们感到有 “情”。

问题4：学生缺乏英语实践机会。

在安阳这个相对有些封闭的小城市里，我们几乎见不到外国人，学生学习英语的唯一主要途径就是坐在教室里听着老师喋喋不休的教诲，看着枯燥无味的课本，记着在他们看来像密码一样的单词。我们都清楚，如果将你置身于一个周围都是英语的情境中，那么学英语就不再是一件枯燥的工作，而且学习效果会很显著。对于我们的学生来说，现在缺乏的就是英语实践的机会。

对策4：改善学习环境，创设实践机会。

幼师类学校对学生文化课的重视程度和英语学习的环境氛围的营造远不如高中。据调查，只有14%的学生认为目前学校设施和校园环境对学习英语产生正面影响！另外，约99%的学生认为，为了更好地学习英语，最需要学校提供的条件是：

（1）创设良好的英语学习环境，包括学习氛围的营造和英语学习活动的展示等。

（2）利用校园广播和电视手段，满足学生早晨听听英语歌曲，中午收听简明易懂的英语故事，晚上适当安排观看原版英文电影

（3）开设一些英语角，举办一些英语讲座，开展几次英语竞赛，开设几场英语才艺表演，如英文歌曲演唱、英语小品演出等。

（4）再班中放些英语杂志，定期创办英语手抄报。

（5）能聘请外教做一些交流，讲座……

六、结论

总之，通过这次调查，我清楚地了解到幼师入校新生的英语学习情况和他们在平时学习英语时存在的问题以及他们对老师和学校的要求和希望，这对今后幼师英语教学有很大的指导意义。我认为，教师在因材施教的同时，也要因“生”施教，采取相应的教学措施。确实做到教学相长，有效地提高教学效率，为幼教英语事业培养出合格的，优秀的人才！

参考文献：

[1]王娜霞.如何发挥评价的诊断功能.