浅析高职金融专业职业核心能力培养

摘要：对于职业的核心能力进行加强培养已经成为当今世界职业教育界的共识，也成为当前用人单位选用人才的重要标准之一，更获得了当前国内职业教育从业人员的共识，成为当前社会中最为主要的人才培养取向之一。本文结合实践和相关理论，对于高职院校金融专业学生的核心能力的现状进行阐述和分析，并且探讨有效地教育路径，以期能够真正的将职业核心能力融入到一系列的专业教育之中。

关键词：高等职业教育 职业核心能力 培养 金融专业

前言：所谓的职业核心能力，就本质而言是职业生涯中除了岗位专业能力之外的所有基本能力，其并不单纯的强调某个特定岗位或者工作所具有的能力，而是一种可以适用于各种职业和岗位的能力，亦可以伴随人终生，是一种极为关键的个人能力之一，对于个人未来的发展和前景起到了极为重要的促进作用，有时甚至会起到决定性的影响[1]。

一、职业核心能力相关概念阐述

（一）核心能力对于个人职业生涯的重要影响和作用

随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断发展，我国社会对于人才的认识发生了极大地改变，摆脱了原有对于单纯技能的重视，而是更为重视人的价值观、职业道德和个人能力，要求其可以完成和他人妥善交流的目的，具有团队精神，并且具有创新精神和一定得外语应用能力等。唯有如此，才能适应当前竞争日益激烈的社会环境和经济活动，最终为企业的现代化和未来的发展提供动力，从而适应社会不断变化的大趋势[2]。

（二）核心能力对于高等职业教育提出的具体要求

专业知识并不是职业核心能力所关注的重点，其出发点也不是以改造个人的学习过程为主要组成，其重点学生提高自我处理和解决问题的能力和方法，也是“以人为本”这一教育发展观念的转变，更对能力本位教育思想的进一步发展产生了极大地推动。正因如此，在我国当前高等职业院校在对于人才的教育和培养的过程中，社会对于职业人才的要求、认识及其规格内涵和根本性目的正在发生着根本性的变化。

在当今，单纯的掌握一项专业技能已经远远不能保证在社会中谋得立足之地，更无法适应当今时代和社会的发展趋势，因此，这些大环境的变化也必然要求高等职业院校在教育中加强对于学生的职业核心能力的教育和培养。

具体到金融专业而言，这个学科设立的目的和根本价值便是在于对于应用型人才的培养上，其毕业生在进入社会后绝大多数都不会从事有关金融理论的研究工作，而是在社会各个金融机构就业，比如服务、管理、风险控制等。正因如此，这就必然要求这些学生在掌握一定得理论知识的前提之下，拥有着娴熟的专业技能和职业能力，从而在根本上体现自身的竞争力和存在价值，不仅对个人今后的发展至关重要，而且还会对于整个社会的进步起到极大的推动作用[3]。

二、当前高等职业教育金融专业职业核心能力培训中心存在的问题

通常来讲，实习是培养学生核心能力最为重要的方法，但是由于金融机构及其工作的特殊性，学生在实习期间很难真正的进行业务的操作，更多时候处于“走马观花”的状态之中，更不可能实现岗位轮转，无法真正的了解到金融业务的核心要求和工作流程，使得所谓的实习活动流于形式，无法起到应有的作用，学生核心能力的培养更无从谈起。

此外，有的学校单纯的注重课堂教育和考试等教育方法，对于学生灌输了大量的理论知识，在根本上对于高等职业教育的本质核心产生了误解，即忽视了对于学生的“职业化”培养，而向“理论化”教育发生转变，这无疑和高等职业教育的核心本质背道而驰[4]。

在学校这种错误教育观念的影响下，高等职业院校金融专业的学生也对学习产生了错误的理解，单纯的将考试通过作为学习的唯一目标，陷入了死记硬背这一落后的学习模式中，自觉、自主、自动的对于自身职业核心能力的培养更是无从谈起。这种情况使得他们在未来走向社会后无法适应自己的岗位，刚无法适应激烈的社会竞争，最终影响其自身在未来的发展。

三、培养高等职业学校金融专业学生职业核心能力培养的路径初探

针对当前高等职业学校金融专业学生的现状，笔者应当在教育中加强综合业务实训课程的开发和实施，不仅要以岗位所需要的岗位能力作为主要依据，而且要严格的遵照工作过程这一基本要求，将其作为核心内容，以此来对于学生的理论、应用、工作过程、操作技能等内容进行培训，书本上的理论知识和实践知识进行有机的结合，从而保障学生在掌握足够的理论知识的同时掌握相应的核心能力。此外，对于学生处理问题的能力、团队协作的能力、人际沟通的能力也要进行不同程度的培养，使其能够在实际工作中解决实际问题[5]。

学生在进行实习期间，不能仅仅局限于走马观花一般的参观，而应当认真学习各种实际工作中可以得到应用的知识，比如点钞、扎钞、捆钞、伪钞鉴别、汉字录入等基本职能，并且熟悉储蓄、会计、出纳、手工账务处理等各个业务环节，并且对于现金业务、内部转账业务、提入提出业务、贷款业务、销户业务、代收代付业务等业务进行在最为基本的掌握，此外，还应该对于电脑、网络、银行会计、出纳、软件使用等办公手段有着熟练的掌握。

结语：在当今社会中，人们对于人才的要求已经发生了极大地变化，不仅局限于掌握专业技能的人才，而是要求具有综合素质和职业核心技能的专业人才。

参考文献：

[1]林茵.高职金融专业职业核心能力培养初探[J].新课程研究（中旬刊），2009，12

[2]吴丽萍； 解仁美； 席光庆.职业核心能力培养视阈下的高职基础课程改革初探 [J].山东水利职业学院院刊，2012，03

[3]李卫光.职业核心能力培养与高职教育教学质量的提高 [J].新课程研究（职业教育），2008，04

[4]范烨.论高职院校职业核心能力培养 [J].改革与开放，2010，12

[5] 于国锋.高职专业课程教学与职业核心能力培养初探[J].辽宁省交通高等专科学校学报.2011，12.