品格教育让孩子学会价值选择

走进成都市北新实验小学，钢结构的回廊连接着炫彩的教学楼，孩子们跳跃着穿梭其中，让学校充满着灵动与现代感。学校秉承“走进儿童世界 培养世界儿童”的办学理念，在“立德于行 乐学于心”的办学宗旨下，躬身践行“Children First”新儿童教育主张。

建构体系，坚定育人理念

少年儿童良好品格的形成不仅关系其未来生活的质量更关系到国家和民族的未来。我校紧扣社会主义核心价值观中提到的：文明、和谐、平等、爱国、诚信、友善等。依托课题《中小学生品格教育的实践研究》，构建了以“温情、体验”为基础，以“品格教育”为核心的德育实践课程体系，完善实践载体。旨在通过有目标、有层次的体验活动，挖掘品格真谛，浸润儿童心灵。

孔子曰：“有教无类。”学校组织骨干教师针对北新学子梳理了与之相符的品格关键词，建立了北新首个教师工作室――品格教育工作室。在学校的大力支持和指导下，品格教育工作室制定了学校品格教育工作计划，从6个板块搭建了品格教育课程框架，即品格润童心、品格悦童年、品格一家亲，大家分工协作，分步实施，开创了北新德育的新形态。

2014年9月19日，“友善时间”品格教育活动如火如荼的进行。已经毕业的哥哥姐姐们牵起一年级弟弟妹妹们的小手，再一次走进熟悉的校园，到功能室熟悉规则，到乐学园玩耍嬉戏，到大操场奔跑运动……校园内处处留下孩子们阳光般灿烂的笑脸。弟弟妹妹们把哥哥姐姐们当做榜样，他们感受到了来自他人的温暖与友善。

家长志愿者是本次活动中重要的一员，他们举起手中的相机，记录下孩子们天真无邪的瞬间，在照片上写下真挚的话语，留下对孩子们的鼓励与赞赏。家长们说，同伴的陪伴与帮助是父母给不了的爱，孩子们用心与心的交流，编织着世上最纯洁的友谊。

且行且思，践行品格教育

在品格教育读本的指导下，我校结合学情，灵活选择了儿童喜欢、易于接受的15条品格实践路径来开展品格教育活动，其中包括品格小精灵、自然界的声音、历史上的榜样、行为的要求、我们的约定、品德运用“我会做”、特色小游戏等。同时，工作室成员还将品格训练与品格运用紧密结合起来，在校园内、家庭生活中形成品格实践机制，时时用、处处用，逐步将品格外置行为转化为自觉动力。经过训练、强化、巩固，其间跟进赞美与评价，最后达到“内化于心”的终极目标。

排队，是学校每天要反复进行的基本活动。在品格教育实施之前，老师或学生代表不停地喊口令，而整队的效果却不尽人意。当品格教育活动介入教育教学后，我们凭借手势与眼神，用几秒钟的时间便能将队伍整齐划一。老师跟同学们约定：用大拇指和食指比出“L”字形，代表要同学们排成一条直线;用掌心的方向指示学生们应该面对的方向;牢记“音量分级表”，看老师的手势做出正确的反应。原来喊破嗓子的列队，如今用无声的指令就能让学生们真正做到快、静、齐！

这些变化也让孩子们自己惊讶不已，他们以前只是知道某些行为是不恰当的，却不知道如何做才是正确的。品格教育活动的开展，正是老师们牵着孩子的手，一步一步的告诉他们“你该怎么做”，一点一点的鼓励他们“我能做得更好”。

育人无痕，营造校园文化

随着品格教育课程活动的深入开展，我们发现主题活动结束后，孩子们很快便会进入反复期，这是一个非常重要的时期，良好的品格往往就是在不停的反复与巩固中逐渐养成的。为了让品格教育达到润物无声，育人无痕的效果，学校开始着手打造品格校园文化。

我校中心实验班率先在教室内进行了独具特色的品格文化模板打造，将班级文化全面提升。大到墙群专栏，小到卫生工具编号，无处不见品格教育的身影。此外，中心组教师重点抓班级制度文化建设，如制定《一日班长职责》《班级公约》《课堂公约》等，用儿童的语言帮助孩子们时刻规范自己的言行。老师们还巧妙的借助班级活动，如特色班会、辩论会、演讲赛、诵经典，塑品格等，帮助孩子们修炼品格。在活动中，我们发现了学生的变化，学校紧紧抓住成长的契机，为每一个实验班开辟了一面漂亮的“品格墙”。学校大厅外，一块巨大的“品格文化墙”则成为学校品格教育的缩影，这里汇聚了来自全校的“品格小达人”“微活动剪影”“品格童谣”“精灵故事”。这里变成了发挥榜样力量，鼓励孩子们传递品格精神的一道美丽风景。

如今，校园里随处可见专注小精灵（白尾鹿）、有序小精灵（花栗鼠）、友善小精灵（小海豚）的图片，它们激励着北新学子成长为具有良好品格的儿童。在学校的楼梯上、草坪上、书虫空间……许多角落都张贴着学生们亲手制作的“温馨提示”，提醒同学们注意安全、轻声慢步。这些生动的品格小标语，让校园内一花一草，一砖一瓦，共同见证了品格教育的种子在孩子们身上生根、发芽、开花、结果！

品格教育如春风化雨，浸润着北新学子的心田，老师们幸福地感受着了他们的变化。现在从进入校门起便能看到朝气蓬勃的孩子们整齐的单列排队，有序入校;值周生干部专注地做着自己的检查工作，值周教师细心的提醒着同学们的衣着与礼仪;课上，孩子们专注认真，声音洪亮，精神抖擞;课后，教室里起身看座，桌面整齐，书香四溢;操场上，队列有序，互相谦让，友善帮助……家长们说“这些都是课堂上学不到的东西，是品格教育给孩子们上了堂珍贵的社会课。”