班主任感受略谈

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）07-0115-02

今天很荣幸能在这里和各位老师谈谈自己当班主任的一些感受，当班主任的不容易，可能只有当过班主任有亲身感受的人才能理解和体会，几年前当班主任的感觉与现在完全不一样了，因为时代在变，学生在变，所以说班主任工作是一个常做常新的工作。这几年的班主任工作，我一直在边学边做，边做边摸索，有一些感受与大家分享。

一、如何做自己

1.与学校的管理保持一致。班主任是学校与学生之间的桥梁和纽带，起着上传下达的作用，对于学校的一些管理理念和布置的任务，有异议地就坦诚地反映、询问，以求一致；对于没有异议的就应该不折不扣地完成。比如说，有班主任认为学生的主要任务是学习，对班级卫生和寝室卫生不重视，如果班主任把这种信息传递学生，学生就会对卫生不负责任甚至不愿意参与。殊不知，保持良好的卫生习惯是一个最基本的素质。同样是卫生工作，如果班主任对评分不满意，学生就会认为不是自己的工作没做好而是评价不公平，所以班主任应在充分理解学校管理意图的基础上对学生进行教育和引导，即使有什么不满，也不能在学生面前表露，而应及时地与学校沟通。

2.对班主任工作要充满激情。作为教育工作者，作为与学生相处时间最长的班主任，对工作应该充满激情。有了激情，我们就能把高尚的人格和知识的种子撒播到学生的心田；有了激情，我们就能克服很多困难和挫折；有了激情，我们就能创造性发挥自己的聪明和潜能。而一旦失去了激情，我们就找不到工作的方向和目标。我刚教书的时候，我们年级组就流行着这样一句话：老的不如年轻的，年轻的不如新来的。说的就是对工作的激情不同。当我慢慢变成老教师的时候，我一直告诉自己不要失去那种激情，教育工作是一个单调、繁琐、反复的工作，它很容易因周而复始而丧失激情，而要保持这种激情，就需要有一种责任感。当一个学生让我们心身疲惫时，我们就该扪心自问：要是自己的孩子，我能放弃吗？

3.要有坚持的精神。有谁说过，做一件好事不难，难的是做一辈子的好事。说的就是一种坚持的精神。班主任工作也是如此，其实为了搞好班级工作，每个班主任都会花很多的心思、想很多的办法来抓管理，也不是没有成效，但是缺乏坚持的精神。我就曾经听学生议论：我们班主任做什么事情，三分钟热度，这次不知会搞几天。如果我们班主任都三天打渔，两天晒网，就不怪学生和我们捉迷藏了。每次在班上宣布一条纪律、开展什么活动，我都会慎重地问自己，你能坚持吗？你能做到吗？在要求学生做到之前，我先要求自己做到，这样一旦实施，必须坚持，这是一种承诺，也是一种精神。这样会让学生形成一种认识：我们班主任说到做到，从而才能树立威信。其实现在的学生不是不想搞好学习，而是缺乏一种坚持，如果我们班主任做到了，无形中给他们也树立了一种榜样。

4.要树立科任老师和班干部的威信。要管理好一个班级，仅仅靠班主任的力量是做不到的，因为班主任不可能时时刻刻与学生在一起，比如说上课和课余时间，这就要求科任老师和班干部参与到管理中来。现在的学生，只怕班主任，对科任老师不屑一顾，这与科任老师的性格、脾气有关，也与班主任是否树立科任老师的威信有关，在我所带的班级，不管是平行班、实验班还是现在的奥赛班，科任老师与学生的相处都是愉快的，没有听说哪个科任老师在我们班受什么委屈。因为我对学生明确地说，你可以顶撞我，但不可以顶撞科任老师，即使老师有什么不对，事后跟我反映，我来协调、沟通。当然，平常也要多和科任老师交流，发现有什么不好的苗头要及时地处理，这样科任老师的威信树立了，他也就敢管敢说了。其次是班干部，选出得力的班干部，告诉学生，老师不在的时候，班干部代表老师管理班级，这样大家都参与管理，班主任就轻松多了。

二、如何对学生

1.对学生要平等、真诚。班主任管理班级有很多的手段、技巧，但有一点必须注意，你要让学生觉得你是真诚的、平等的。我是一名教师，我更是一位家长，我深深地感到，一个孩子在他的求学生涯中，如果能遇到一位好老师，他将受益一辈子；如果遇到一位不称职的老师，也许会毁了他一辈 。我自己认为我不是一个特别讨学生喜欢的老师，因为我做人做事有自己的原则，而这些，学生可能不懂，但有一点我能让学生感到，那就是真诚、平等。记得07届有一个学生，从湖南转到我们班，是为了当兵。从到我们班到参军走，不到半年的时间，就让我伤透了脑筋：迟到、上课睡觉、打架。我找他说过无数回，表现好也坚持不了几天。要当兵了，我算是如释重负，却不料要找班主任写证明材料。我听说过部队的政审很严格，一旦出了什么事，从上到下都脱不了干系，当时我很矛盾，不知道该如何写，如实写吧，怕通不过政审；光写好的吧，万一出了事怎么办。就看他在学校的表现不能不担忧。后来我找到他对他说：当兵是你的一次机会，也是你人生的一件大事，我不想为难你，但你在部队里一定要好好表现，不能犯错误连累了我。去年五一，他给我打了个电话：老师，我升士官了，然后对我说，老师，你知道吗？我在部队里有多不容易，每次我忍受不了的时候，我都会想起你那句不要连累了你的话，再苦再累我都咬牙坚持，现在一切都习惯了，也升士官了，谢谢你，老师。我没想到我那句话可以说是玩笑话会对他产生那么大的影响。后来我想，当学生真正感受到你是为他好的时候，可能你一句不经意的话他都听进去了。

2.对学生要耐心、细心。班主任工作是一个修身养性的工作，出于一种责任和良知，你会在与学生相处时不断地提升自己，当了这么多年班主任，把我以前急躁地脾气磨掉了不少，让自己也变得耐心和细心了。作为班主任，我们面对的是几十个活生生的性格各异的学生，这世上的工作，最难做的就是人的工作了，对每一个学生，你要了解他的性格特点、家庭状况，每天要观察他的细微变化，及时地与他沟通，你要在节假日的时候让他们向家人转达你的问候，这些都需要细心。对于一次次犯错误的学生，你要一次次地跟他讲道理，让他心服口服，有时实在搞得不耐烦了，就告诫自己：我还真和你较上劲了，我就不信治不了你。慢慢地自己也变得耐心了，你不急不躁了，学生也不跟你耗了，我们对学生有无可奈何的时候，学生也会有对我们无可奈何的时候。

3.要得到学生的信任。班主任管理学生，不能让自己和学生之间形成警察与小偷的关系，而应把他们当成需要引导、随时可能出错的孩子。我们班主任在平常的工作、生活中应该手把手地教孩子怎么样过集体生活、怎么样和同学相处、怎么样学习、怎么样处理与老师的关系。要反复地讲，手把手地教，在此基础上对犯错误的孩子再进行一些约束和处罚。因为许多孩子犯错误可能是他并不知道这件事该怎么做，而老师却认为这么大的孩子应该什么都会，出了错就是一顿训斥，让学生不能接受，甚至对老师产生一种不信任感。

总之，班主任工作是一个费时间、费精力的工作，只有我们全身心地投入，才能感受到其中些许的乐趣吧。