2011―贵州省毕节地区化学中考题的分析

【摘 要】随着近几年新课程标准的推出，贵州省毕节地区的中考化学试题出现了一些层次性、结构性的转变，在近4年的毕节地区化学中考题中，试题灵活新颖，符合中考改革的发展趋势，符合九年义务制教育的素质教育。本文以2011年―2013年的贵州省毕节地区化学中考卷为依据进行了科学的分析，发现毕节地区的中考卷突出显示了2个新亮点：①在题中嵌入与本地区有关的知识，更加注重学科知识与生活、社会的联系，凸显了新课程理念；②更加注重学生的综合能力，特别是科学探究能力的考查，试题更加倾向于探究题和开放题，引导了教学方式的变革。

【关键词】中考；贵州省毕节地区；化学试卷；分析

随着中学化学教育改革在贵州省毕节地区的不断深入，毕节地区的中考化学试题的新变化也对毕节地区初中化学教学改革产生了深远的影响。近年来，毕节地区的中考化学试卷在命题上，体现了正确导向、重视基础、强调能力、全面考查、科学规范的指导思想；突出了化学学科的应用性，体现了重视素质教育、能力培养和理论联系实际的新特点。新课标对科学探究能力有了更高要求，毕节地区的中考卷以“学生终身学习适应现代化社会生活所必须的化学基础知识”作为了考试基点，体现以学生发展为本，重点考查对学生今后继续学习和发展有利的基础知识和基本技能，避免了死记硬背，摈弃了化学试卷的繁、难、偏、旧和追求形式化的状态，体现了新课程改革下的化学试题的多元化。以最基础和最本质的知识为主线，将学生解决问题的方法和能力考核融入其中，让不同层次的学生拥有各自发挥的空间达到充分表现自我的目的。

在贵州省毕节地区2011年―2013年的中考化学试卷中，一般由4部分组成：①选择题：一般是8小题×3分=24分；②填空题：一般是写化学方程式的2分一空，其余1分一空，一般是12分――14分；③实验题：写化学方程式的2分一空，其余1分一空，一般是14分――17分；④计算题：1个或2个小题，总共8分。

在2011年―2013年的中考化学试卷中，最突出的有三个新亮点：①在中考题里嵌入与本地区有关的知识；②更加注重学科知识与生活、社会的联系，凸显了新课程理念；③更加注重学生的综合能力，特别是科学探究能力的考查，试题更加倾向于探究题和开放题，引导了教学方式的变革。

一、嵌入与本地区有关的知识

所谓的嵌入与本地区有关的知识，是指在题中明显提及学生所熟悉的毕节地区的地理、人文、特产、风貌等知识，在此，我对于近几年毕节地区中考题里嵌入与本地区有关的知识。

如：（2011年题）9.毕节地区织金洞（图）是国家重点风景名胜区，被称为“溶洞之王”等。洞内溶岩的堆积物最高达70米，这些堆积物的主要成份是 ；其形成过程的化学反应方程式为： 。

（2012年题）1.今年四月，全省旅发大会在润天湖地，花海鹤乡的毕节试验区隆重召开，在开幕式上的精彩表演中，发生化学变化的是（ ） A.气球升空 B.歌舞表演 C.焰火表演 D.放飞白鸽

以上的2个题中明显出现了毕节人所熟知的本地区的地理、人文、特产等知识：“被誉为‘世界天然大花园’的毕节・百里杜鹃、我区威宁盛产优质马铃薯、毕节地区织金洞（图）是国家重点风景名胜区，被称为‘溶洞之王’”这些字样，让学生在看到中考化学卷的同时也看到了毕节地区的优异资源，滋生了浓烈的地区自豪感，培养了学生热爱家乡的情感，进而学会热爱祖国，促使学生产生为了好家乡和强大祖国而学习的精神，培养他们的民族自豪感。

二、探究题

所谓的探究题，是指以自然科学问题为背景，从化学内容的本身，或从现实生活中选择与化学有关的、有价值的问题，给出一系列的信息、实验研究数据、表格和图像等，要求学生以类似的科学研究方法来分析问题，获取所需信息，以达到问题认识的深化和最终解决，学生可以通过自己提出假设，设计方案，进行分析、推理，或者是进行试验操作、收集数据、统计数据，从而得出结论，探究题的主要特点是实践性、研究性、综合性、开放性和主动性。通常的考题特点是要求学生结合题目给出的信息，运用自己的化学能力分析一段九年级化学课本中没有的内容，并得出答案。还可以有学科的渗透，比如说化学题中渗透物理知识，化学题中渗透语文知识。

探究式学习使学习者充分发挥其主观能动性，解决实际问题，不但能够激发学习者积极主动的学习兴趣，使学习者掌握科学的思维方式，培养创造性学习能力，更牢固的掌握花絮基础知识。

如：（2011年题）12.现在有三种白色物质，它们分别是碳酸钾、硝酸铵、氯化钡.实验小组对它们进行鉴定，将它们三种分别取少量溶于水，再各分成三份按以下三步进行：

（1）加入氢氧化钠后有氨气味的是 ；（写化学式）

（2）加入盐酸后有气体产生的是 ；（写化学式）

（3）加入硝酸银溶液有白色沉淀生成 ；（写化学式） 其化学反应方程式为

（2013年题）20.实验室有三瓶没有标签的无色溶液，分别是硝酸铵、碳酸钾和稀盐酸，现在只给NaOH和盐酸两种试剂。为了鉴别，晓军同学进行了以下实验。请填写相应内容：

将三种溶液分别取少量置于三只试管，分别加入NaOH溶液，有刺激性气体放出的一定是 ，其反应的化学方程式为 ；将其余两种溶液分别取少量置于试管，分别加入稀盐酸，有气体放出的一定是 ，另一种则是 。

从数据上来看，毕节地区的中考题体现科学探究精神的题所占比例越来越大，而这些题从内容上来看，一般选取日常生活中熟悉的内容，但是有新意，让学生有话可说，有理可明，从多角度、多层次考查学生对知识的掌握。即具有开放性、灵活性，又难易适度，能够引起老师对课堂教学以课后辅导方式的反思。

九年级的化学教学要从学生已有的经验出发，与日常生活紧密联系，重视对社会、生活、生产、科技等相关知识的归纳和总结，培养学生对社会时事中的化学问题的关注，让学生在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性。教师要培养学生研究认真的科学态度，切忌“纸上谈兵”的教学方法。老师还要认真钻研化学课程标准，帮助学生了解科学探究的基本方法和过程。

参考文献：

[1]田拥军.科学探究在中考试题中的应答策略[J].沧州师范专科学校学报，2006，22（2）：119.

[2]崔红莲、金百莹.2004年吉林省高级中等学校招生考试化学试卷分析[J].延边教育学院学报，18（6）：33.