聚焦七年级学生解题中出错原因及对策

古人云：“万丈高楼平地起”，只有根基扎实，高楼才能坚固.学习数学也是一样，只有把基础知识学好，在解题中尽可能地避免错误，才能为以后能力的提高打下好的基础.可对于刚进入初中的初一学生而言，他们在学数学这门课程时，常常会出现一些错误，如粗心大意地抄错数字，混淆概念，代数中的正负号不分，有理数中的运算顺序颠倒等.本文针对七年级学生在解数学题中易出现的错误、原因及解决办法略陈管见，供大家参考。

一、解题中易出现的错误与原因

1.数字运算不过关，导致有理数运算出错

有理数是由符号部分和数字部分（算术数）组成。我们知道小学里已经学了正有理数和零，从有理数的分类而言，初中就多了负有理数。可部分初一学生连小学时学的数字运算都还没过关（计算能力差），那当然会在有理数运算中出错了。

6.看题目不仔细，粗心大意引起的错误

好多学生在每次考试结束之后就会说，我这道数学题是会做的，由于看题目不仔细而做错了。数学成绩好的学生对数学中的概念掌握的非常好，但在做数学题时往往会由于粗心大意而出错。粗心成了好多尖子生取得高分的“拦路虎”。事实上，粗心不能视为简单的疏忽，它是一种能力的问题。从小未养成好的习惯，注意力不集中的学生就会犯粗心的错误。

由上可见，初一学生在解数学题中容易犯各式各样的错误，学生在学习过程中，出错是不可避免的，而且在解题中出错的原因是多方面的。但如何能减少初一学生在解题中所犯的错误呢？

二、减少初一学生在解题中出现错误的办法

1.教师方面

在讲课之前，教师要认真备课，对学生学习中可能出现的错误要有一定的预见性。在讲课时，可对学生可能出现的问题进行针对性的讲解。对于容易混淆的概念，要引导学生用对比的方法，弄清它们的区别和联系。对于定理，应当引导学生搞清它们的来源，了解它们的适用范围，以及应用时要注意的问题。另外，教师在讲授新课时，可以适当地设置“陷阱”，引导学生出错，让学生对暴露出来的错误进行充分讨论，不仅能够使学生牢固掌握正确知识，从而使学生在以后解题中不会掉进“陷阱”里去，同时也有利于学生思维能力的提高。再则教师在课后批改作业时，可以对学生出现的错误进行分类、整理，并认真分析错误出现的原因，以便对“症”下药。

另一方面，作为一名教师，要正确对待学生的错误。不可以对学生的错误进行严厉的批评，要允许学生在平时解题中犯错误，不是常说“吃一堑，长一智”吗？让学生在错误中积累经验，不断思考，总结，从而在解题中减少错误。

2.学生自身方面

现在好多学生对自己在解题中出现的错误不重视，作业不及时订正，以至于犯过的错误接二连三地犯。因此教师应引导学生进行错题收集，学生自己要学会反思，即要分析为什么会错，错在哪里，以便下次不会犯同样的错误。

总之，错误是不可避免的，作为一名初中数学教师要正视学生在解题中出现的错误，所谓“失败乃成功之母”。倘若教师能对学生的错误进行认真的分析，及时加以指正，并引导学生自己观察，认真审题，以避免发生类似的错误，逐渐提高学生的观察问题、分析问题和解决问题的能力。