CAS课程初探

摘 要 近年来，国际文凭项目在中国的热度持续升高，人们对它新颖的课程设计、严格的评价制度和雄厚的师资力量都给予了高度的肯定。CAS（CAS即是创造、行动、服务）课程是国际文凭项目的核心课程之一，它的具体内容可由学生和学校自己选择，旨在培养具有创新能力以及高度责任心、同情心的国际公民。

关键词 国际文凭 CAS 核心课程

CAS即是Creativity， Action， Service的缩写，CAS课程一种综合性质的活动课程，它是国际文凭项目的核心课程之一。国际文凭项目简称IB，是英文International Baccalaureate的缩写，它是一种在多个国家和地区通用的大学入学考试证书，主持有关考试并颁发文凭的组织名称为国际文凭组织（IBO，International Baccalaureate Organization），它是一个私立的非政府不盈利机构，1968年在瑞士成立。

国际文凭项目的课程设置颇具特色，有六大学科群为：（1）第一语言（母语和世界文学）；（2）第二语言（外语）；（3）人文科学（哲学、历史、地理、经济等）；（4）实验科学（物理、化学、生物等）；（5）数学；（6）艺术和选修课。①另外，国际文凭项目还包括三项必选的核心课程，一是拓展论文，要求学生在老师的指导下完成一篇论文，题目自选；二是知识理论，此课程旨在帮助学生认识知识的本质，提高学生思考问题的能力；三是创新、行动、服务课程，也就是CAS课程，下文将重点介绍。

1 什么是CAS课程

1.1 CAS课程的内涵

CAS是创造力（Creativity）、活动（Action）、服务（Service）的缩写，其中Creativity是指艺术、体育等常规课程之外的课程， Action是指参与一些个人或团体的活动，Service是指互动的社区活动，包括帮助他人或和他人一起完成任务或活动。学生可以在一个项目内完成这三个任务，也可以分别进行。

CAS课程是融合学生兴趣、学校培养目标和社会期望与一体的活动课程，它是学校学术课程的重要平衡，是IB的三大核心课程之一，是国际文凭项目课程设置独特性的集中体现。

1.2 CAS课程的培养目标

CAS课程旨在培养具有高度责任心、同情心的创新型人才。它鼓励学生参与各种社会实践活动，在活动中发掘自己的潜力，培养自己的领袖才能、创新能力、合作精神。

1.3 CAS课程的内容

CAS课程内容一般包括艺术活动、体育活动、社区服务和一些公益活动等。它鼓励年轻人充分施展他们的潜能与天赋，并在活动中培养他们的创新能力、自我意识、同情心及与人合作的能力。

CAS课程的内容丰富，形式多样并且可以由学生和学校自己选择。本文从校内和校外两个方面来介绍CAS的具体内容。

（1）校内活动。在校内，有的学校办起了模拟银行、模拟联合国、模拟法庭等，让学生更多地了解社会，了解世界；有的学校开设了自己的商业运作公司，在学校发行校园模拟货币，普及金融知识，学习经济学知识；有的学校组织音乐会、英语演讲、陶艺制作、健美操比赛、中英文辩论赛、创办刊物，甚至自编自导自拍自演电影，培养学生多方面的能力；学生可以根据自己的兴趣选择项目参加。

（2）校外活动。在校外，有的学校举办“远足”活动，包括到熊猫基地当义工，到重庆三峡博物馆当解说员，增长见识，开阔眼界；有的学校组织学生到新加坡、中国香港等地演出，到大型中外企业见习，增加他们与社会的接触度，加深他们对世界的了解；还有的学校组织支教、社区服务、义务宣传员等公益活动，培养他们的同情心和责任心。

在校外活动中，CAS有一个重要项目——代际练习，这是把不同年龄的人有目的地组织到一起参与一些有益的活动，从而促进不同代际之间的理解和尊重，使相互之间的交流沟通更顺畅。

代际练习的内容多样主要包括四种。第一，长辈指导青少年，这种类型的互动较少，一般是长辈讲述自己成长或生活中的故事或者经验，给青少年一些指导或者建议。第二，青少年为长辈服务或者教他们新的知识、技能，一般包括到老年人家里、养老院或者老年人活动中心帮助他们打扫卫生、做饭、搬一些重物、阅读信件，并教他们一些计算机的知识。第三，青少年和长辈在共同的任务中学习，这包括双方共同去超市或者慈善商店购物，或者在长辈家里进行一些艺术类活动，比如唱歌，陶艺，雕刻等。第四，青少年和长辈参与一些非常规的休闲的或无特殊学习目的的活动，一般会共同参与一些拓展性的谈话、宾果游戏、有奖竞答、猜谜，茶艺以及各类棋类的活动等等。

2 CAS课程的实施和评价

2.1 CAS课程的实施

IB国际课程的所有学生都必须参加CAS活动，必须在两年内完成150个小时的课外活动课程，每周3～4小时。

在CAS活动中老师会给予持续的关注和帮助，通常他们需要思考以下这些指导性问题。

描述这个活动，你在各个流程中都做了些什么，包括具体的地点和日期；在这个活动中你希望完成什么，最后你做到了什么；在活动过程中你遇上什么困难；在活动的每一个流程中你是否达到了你预期的结果；你期望在这次活动中学到什么，无论是从活动本身还是你自己或者你的伙伴；在活动中你是否得到一些帮助，如果有，请详细描述它；这次活动对他人有什么帮助或者指导；如果你再次做这样的活动，你希望有哪些改进。②

2.2 CAS课程的评价

CAS课程没有具体的评分标准，最后有一些口头或者文字形式的报告。虽然CAS课程没有具体的评分标准，但是并不代表它在学生成绩评定中不重要，因为学生只有完成CAS课程的所有学时后，才能毕业并获得IB文凭，否则将拿不到毕业文凭，而且学生参与CAS课程的内容也是国外的大学录取学生的重要依据。

3 CAS课程的特点

3.1 内容丰富且自主性大

CAS课程的内容丰富多样，且有很大的自主性，学生可以选择自己感兴趣活动。学校也可以根据自己的传统优势，或者学校所在地的地方特色来举办一些活动。比如喜欢音乐的同学可以参加一些音乐会，喜欢写作的可以加入校报或杂志，有志于商业的同学可以参与模拟公司运作的项目，希望提高自己交流沟通能力的代际练习是一个不错的选择。

3.2 注重实践

CAS课程的内容都是实践性的，注重提高学生的各种实践能力，加深他们对社会的了解。比如在代际练习中有的学生学会了使用各种家电，有的学生提高了自己与人交流的能力；在模拟公司运作中有的学生对于货币、管理、物流、合作等有了全新的认识，有的学生则对商业运作的艰难和风险有了进一步的了解；在博物馆当解说员则使他们了解各国博大精深的文化，开阔了眼界。

3.3 注重情感培养

CAS课程的培养目标是培养具有社会责任心、同情心以及服务精神的世界公民。学生通过参与各种活动，在服务中享受乐趣，在服务中增长知识，在服务中成长为一名世界公民。比如，参与代际练习的学生通过和老人的交流，能够学习他们的人生经验，吸取他们的教训。

4 CAS课程的不足

虽然CAS课程有着诸多的特色，但是还是有一些不足之处。首先，学生必须花费很多时间和精力参加培训，无论是校内还是校外的活动，其内容对于大部分学生来说是陌生的，只有参加完培训他们才能顺利进入角色。其次，在活动中可能有很多潜在的风险，尤其校外的活动，比如代际练习中有一项进入老人家庭服务的的活动，如果参与者有不良企图则会伤害到学生。最后，是学生参与活动的动机，众所周知，IB学校的学生必须完成150学时才能拿到毕业文凭，所以不排除有些学生为了修学时而随便参与一些比较容易的活动去凑学时，这样就达不到CAS课程的预定目的。

CAS课程的内容丰富，参与形式灵活，注重培养学生的创新能力、实践能力和服务精神，虽然也有一些不足之处，但是白璧微瑕，这并不能削弱它的独特魅力，作为学术课程的重要平衡课程，CAS课程应被我们广为推广。