第15课时 写景状物文的阅读

想一想：我本节课应抓住哪些要点？

写景状物类记叙文，是指通过描写事物的形状、颜色、性能等特点，借以抒发感情、寄托志向的一种文体。这类文章最显著的特点就是“借物喻人、托物言志”，状物是手段，言志是目的。它以描写为主要表达方式，兼以象征、联想、想象等表现手法，语言形象生动，饱含感情，富蕴哲理。中考对这类文章阅读的考查，往往注重以下方面：

1. 整体感知作品的主要内容，概括文中事物的特征。

2. 推敲重要词语在语境中的意义和作用。

3. 理解关键语句在文中的深刻含义和作用。

4. 对文中精彩的语句进行初步的赏析。

5. 体验作者在文中流露的情感倾向并作出自己的评价。

6. 分析、归纳文章的主要写作特色。

7. 准确地表达自己从作品中获得的感受和启示。

试一试：我已经掌握得怎样了？

（2011・安徽省）阅读下面文章，完成1~6题。

生机勃勃的太阳花

① 一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。

② 三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。

③ 从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。

④ 但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。

⑤ 这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。

⑥ 开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。

⑦ 太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊！

1. 依据第④段内容，填写下表。

时 间 花的状态

日出前

日出后 即刻开放，开大开圆

日落时

2. 为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”?

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3. 指出下面句子中加点词的表达效果。

在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。

4. 第②段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的?

如何进行正面描写：

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如何进行侧面描写：

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5. 从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”?

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6. 文中的太阳花给了你哪些人生启迪?(写出两点即可)

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听一听：我一定会深受启发！

亲爱的同学，你做得还不错吧？祝贺你哟！这6道题主要考查了对内容的理解概括（第1、2、5题）、语言的品味（第3题）、描法的鉴赏（第4题）及阅读启示的表达（第6题）等知识与能力点。

第1题，同学们应该都能抓住太阳花“包裹严紧”和“花瓣收缩”的特征；第6题的正确率应该也不错，一般同学都能从文中获得诸如“有了科学、公平、友爱的精神，事业才能兴旺发达”，“每个人都应该珍爱生命，抓住机会，尽显人生价值”，“人与人之间应该友爱和谐，共同发展”，“社会、集体应该使每个人都有发展的空间”等意思相近的启示。而其余几题都会出现不同程度的失误。

第2、5两题的失误主要表现在：对内容要点的概括不全面。如“太阳花能‘始终保持着鲜艳夺目的色彩’”主要是因为它们喜爱阳光，阳光愈是炽热，它们开得愈加艳丽旺盛和新陈交替活跃，整体上总是灿烂多姿，生机勃勃。但不少同学只答了前者，而忽略了后者；再如，太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”主要是因为它们遵循了朝开夕谢、新陈交替的规律，它们中的每朵都有开花的机会，都有一天的灿烂，及花开完之后，它们都让位新蕾，自己却凝聚精华，孕育后代等。然而，有些同学不是遗漏了要点，就是照抄相关语段中的原句，没有进行准确的提炼概括。

第3题的失误主要是没有能品味出作者的惊叹之情，只指出“闪”字形象生动地写出了太阳花一见阳光就即刻开放、艳丽夺目的特点。

第4题多数同学都能答出侧面描写是用衬托手法突出太阳花的艳丽诱人，失误主要在于对正面描写所切入的角度或所用的手法等没能一一指出，原因是浅尝辄止，没有养成严谨深究的阅读习惯。正确的答案是：作者从形态、色彩及变化等方面，用拟人、比喻的手法对太阳花进行了形象生动的描写。

由此可见，咱们在平时的训练中就要养成细心阅读文本、善于抓关键词语概括要点、多角度审视题干的习惯，以提高答题的准确率。

练一练：只要努力就会成功！

（2011・山东省烟台市）阅读下面文章，完成1~5题。

江南柳

① 柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂。

② 水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳妆点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。

③ 柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸乌亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头鸣蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。

④ 江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。

⑤ “梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。

⑥ 柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。

⑦ 江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竟抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。

⑧ 抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗?由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。

⑨ 灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。

1. 文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：柳的形态和声音、柳的妙处、___________。

2. 文段④中画线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙”。“柳之妙”体现在___________和___________两个方面。

3. 根据要求，完成下面题目。

（1） 说说加点词的表达效果：

狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。

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（2） 品析下面句子：

一株株柳，长成一首首妖娆的诗。

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4. 阅读下面的材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。

材料：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

(选自《诗经・采薇》。往：离开故乡。思：语气助词。)

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5. 通读全文，说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。

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