中班健康活动保护牙齿靠自己

活动目标：

1．　知道保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法；

2．　了解龋齿形成的原因及其危害；

3．　愿意养成早晚刷牙的好习惯。

活动重点：知道保护牙齿的方法。

活动难点：学习正确的刷牙方法。

活动准备：

1．　知识经验

了解保护牙齿的正确方法，如健康饮食、餐后漱口、坚持早晚刷牙、不用牙咬过硬的东西等等。

2．　物质材料

（1）PPT动画课件：音乐律动、绘本教学

（2）一次性儿童牙刷若干、牙齿模具若干

活动内容：

一、“神秘客人的音乐礼物”导入，“无痕”渗透刷牙的正确方法

1．　师幼互动中，潜移默化地渗透刷牙方法。

师：今天，老师请来一位神秘客人，它带来了一段好听的音乐，让我们跟着音乐动起来吧！

（教师带领幼儿单手做动作，手指或身体上下运动渗透刷牙方法，随音乐变换动作时教师适时提醒，夸张地做出漱口等刷牙要素的重要动作。）

2．幼儿融入其中，随音乐去自由发现其中的奥秘。

教育策略：注重以情促情，在活动中教师以自己的情感来感染幼儿，引起情感共鸣，此环节中隐含着本次活动的精髓，为展开活动做好铺垫。

二、迁移经验，了解龋齿形成原因

（一）情景表演，猜测结果

1．　师：咱们请出这位神秘客人，（教师走到活动室门外，张望……）哦，有个叫彬彬的小男孩遇到了一件麻烦的事情，神秘客人正忙着帮助彬彬呢！我们也来听听，猜猜彬彬这个小男孩发生了什么麻烦事？”

2．　听一听，猜一猜

（1）播放“声音”课件（吃东西、娃娃哭）

师：你听到了什么声音？猜猜发生了什么事情？

预设回答1：吃饼干的声音。

预设回答2：小朋友哭的声音。

预设回答3：小朋友吃了东西之后哭了起来。

……

教师小结：小朋友的耳朵可真厉害，我的感觉也是一样的。这个叫彬彬的小男孩到底发生了什么事？我和大家都很想知道正确的答案，咱们接着仔细地听，认真地看。

（二）观看课件，感知龋齿形成的原因

1．播放“彬彬吃零食”的画面，引导幼儿认真观察。

师：（1）你听到了什么声音？又看到了谁在做什么事情？

（2）你发现彬彬喜欢吃什么东西吗？你们喜欢吃什么？为什么呢？

预设回答1：我喜欢吃饼干。因为很好吃。

预设回答2：我喜欢吃糖。因为它是甜的。

……

教师小结：孩子们要多吃对身体有好处的东西，比如蔬菜、水果、谷类等。

2．播放“彬彬不愿刷牙，跑开了”的画面，感知“刷牙是件非常重要的事情”。

（1）情景阐述：早上，妈妈说“彬彬，刷牙喽！”彬彬觉得刷牙是件很麻烦的事情，于是彬彬跑开了。（停顿片刻。）晚上，妈妈喊：“彬彬――（教师做口型，不喊出声音，并做出刷牙的动作，）彬彬还是觉得这是件很麻烦的事情，于是彬彬又跑开了。

（2）提问：你又听到谁的声音？我们一起来模仿吧。

教师小结：彬彬的妈妈早上和晚上都在提醒他刷牙，看来妈妈觉得这是一件非做不可的事情，而彬彬却没有意识到，这到底重要不重要。

3．播放动画“龋齿的形成”，引导幼儿观察与交流，了解龋齿及其危害。

情景阐述：每天晚上，当彬彬睡着了的时候，有一群叫蛀虫的小家伙悄悄地溜进彬彬的嘴里，寻找食物。

师：我们一起来猜一猜，后来会发生什么？会产生什么后果？

4.　播放“彬彬牙痛”的画面，引导幼儿回忆牙疼的情境。

（1）师：彬彬为什么哭？如果你是彬彬的朋友，你会对他说什么？

预设回答1：彬彬牙痛。

预设回答2：彬彬别哭了，快去刷牙吧。

……

（2）师：你的牙齿有没有疼过？学一学牙疼的样子。

教师小结：牙痛不是病，疼起来可真要命呀。幸好有一位神秘的客人帮助了彬彬，想知道它是谁吗？让我们倒数五个数请出这位神秘的朋友：54321！（师幼互动）教师从兜里拿出牙刷。

5.观看课件“龋齿的图片”，了解龋齿及其危害。

（1）师：你感觉怎么样？喜欢自己白白的、健康的牙齿变成这样吗？

教师小结：这些都是牙齿生病了的样子，牙齿生病会变黄，有黑点和牙洞，这些生病的牙齿就叫龋齿，也就是我们平时说的蛀牙……

（2）说一说龋齿给我们造成的伤害。

（3）幼儿相互看看，自己或同伴有没有龋齿。

教育策略：“情景教学”是遵循反映论的原理，充分利用情境与形象，注重创设具体生动而真实的画面，激发幼儿学习的兴趣。通过实践探索，我们不难体会到多媒体能够创建出不同于以往的学习氛围。科学、恰到好处的运用现代多媒体展示教学情景，能大大提高幼儿的注意力、理解力，有利于教师把活动还给孩子，改变“以教师为中心”的“导”，从而充分发挥幼儿的主体作用。

三、学习正确的刷牙方法

1．讨论互动：如何刷牙？

（1）师：大家都说刷牙很重要，你会刷牙吗？什么时候刷牙？怎样刷牙？

（2）教师提炼出刷牙的基本要领：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。

（3）经验迁移：其实刷牙的秘密就藏在神秘客人送给我们的那段好听的音乐里，大家一起来回忆一下。

2．音乐回放，简单上口的儿歌中了解刷牙的正确方法。

（1）教师用身体语言帮助幼儿记忆刷牙方法。

“刷牙一定上下刷，上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，里刷刷，外刷刷，早上刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。”

（2）教师鼓励幼儿大胆模仿，奖励部分表现突出的幼儿一把新牙刷，鼓励更多幼儿参与练习。

3．师幼随音乐一起练习，巩固刷牙方法。

4．说说其他保护牙齿的方法。

师：（1）我们可以怎样预防龋齿呢？（少吃零食、甜食、要刷牙……）

（2）什么时候刷牙？（睡觉前、早晚刷牙……）

（3）还可以用什么方法保护牙齿？（不用牙咬硬东西，饭后漱口，坚持早晚刷牙，没办法刷牙的时候要有温水漱口，少吃甜食，不挑食，睡前不吃食物等。）

教育策略：活动自主性――教师始终以“神秘客人”为主线带领幼儿参与活动，打破教育者和受教育者的界线。活动中创设了自由的感知与尝试的空间，没有强硬的规定，让幼儿自然、轻松地学习刷牙的正确方法，掌握这一受益终身的本领。

四、传递刷牙的正确方法

1.　观看课件“让牙齿更健康的食物”，鼓励幼儿多吃对牙齿健康有帮助的东西。

教师小结：今天我们学会了正确的刷牙方法，也知道了如何保护我们的牙齿，小朋友们以后一定好好保护自己的牙宝宝，做个护牙小卫士。

2．　争当护牙小卫士。

师：你们愿意把学到的本领教会其他朋友吗？谁能够胜任这项光荣的任务，勇敢地站出来吧！

教师和幼儿随音乐动起来，感受、传递“正确刷牙”的快乐！

3．鼓励幼儿把正确的刷牙方法传递给身边的每个小朋友。

（音乐声中，活动自然结束）