民办高校青年教师教学能力提升的策略研究

摘要： 民办高校中，青年教师所占比例过大，师资的年龄结构、职称结构不合理。职业道德和责任意识不强、教学经验不足、科研能力不强等是青年教师普遍存在的问题，快速提高青年教师的教学能力是民办高校的首要任务。而最有效、最能迅速提升青年教师教学能力的方法，是先让他们先参加岗前培训，之后要长期坚持听教学名师的课，学习教学名师的教学方法和工作态度，充分发挥教学名师的传帮带作用。青年教师在教学过程中要逐步形成谦虚谨慎、勤学好问、懂得关爱学生的优良道德品质，注重不断提升自身的文化素质和专业素养。

Abstract： In private colleges. universities， accounting for the proportion of young teachers is too large， the age structure， title structure of teachers is not reasonable. Occupation morality and sense of responsibility is not strong， lack of teaching experience， scientific research ability is not strong are common in young teachers problems， rapidly improving the young teachers' teaching ability is the primary task of private colleges. And the most effective， rapidly improving young teachers' teaching ability is to let them take the pre-job training， then to insist for a long time listening to teacher teaching course， teaching method and working attitude of teaching masters， give full play to the role of mentoring role teachers. Young teachers should gradually form good moral character， be modest and prudent nquisitive， caring students in the teaching process， pay attention to improve their cultural quality and professional quality.

关键词： 民办高校；教学名师；青年教师；教学能力

Key words： private colleges；teaching masters；young teachers；teaching ability

中图分类号：G451.6 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）25-0221-02

1 民办高校青年教师教学存在的问题

目前，民办高校青年教师在教学过程中普遍存在的问题，主要有以下四个方面：

1.1 职业道德和责任意识有待加强。部分青年教师思想境界不高，缺乏足够的爱岗敬业精神，对教育事业缺乏应有的责任心和使命感，只满足于完成教学任务，缺乏与学生必要的沟通和互动。

1.2 青年教师教学经验不足，教学效果不明显。大多数青年教师研究生或者本科阶段并未受过教学方法的训练，缺乏教学技巧和教学经验，授课时不能激发学生的兴趣，教学效果不理想。还有一些青年教师缺乏耐心，不按照教学要求认真备课，讲解内容过于笼统，过分依赖多媒体课件，传授知识缺乏过渡，教学质量难以保证。

1.3 民办高校中，青年教师所占比例过大，资深教师较少，师资的年龄结构、职称结构不合理。

1.4 青年教师科研能力不强，高校应出台科研鼓励政策，鼓励青年教师开展教研和科研工作。对于民办高校而言，培养应用型人才是其最终目标，快速提高青年教师的教学能力是首要任务。最有效、最能迅速提升青年教师教学能力的方法，就是让青年教师上岗之前，先参加岗前培训活动，之后安排他们跟踪听教学名师的课，快速学习教学名师的教学方法和工作态度，充分发挥教学名师的传帮带作用。同时，也要尊重青年教师的个性发展，教学名师或者是老教师要结合青年教师的个性特征，对青年教师进行有针对性的指导，这样才能尽早提升教师的个体素质，促进青年教师快速成长。

2 民办高校青年教师教学能力提升的策略

据调查，多数民办高等院校中，青年教师比例大，老教师、教学名师、教授、副教授的比例甚少。这一方面需要学校领导开展大量的工作，采取有效措施强化青年教师师德建设，带领青年教师参加岗前培训，给青年教师配备专门的指导教师，督促青年教师走进老教师的课堂去听课，督促青年教师定期开展教研室活动，集体备课、听课、评课，通过学生、同事、领导、教学督导听课等方式，每学期对青年教师进行测评，通过相应的奖惩办法和评比机制来激励教师提高教学水平。另一方面，需要各系、各教研室，多开展教学名师、骨干教师示范性课程教学，要求大家集体听课，听课后集体进行研讨和交流。

通过对几位教学名师的采访和多年来的听课总结，笔者提出几点提高青年教师教学质量的一些浅见。

首先，作为一名刚上岗的青年教师，谦虚谨慎、勤学好问，努力提升自身的专业基本功是非常重要的。青年教师在上课之前，要参透课程大纲和教学日历，对教材中的重点和难点有一个深刻的认知。要经常去听教学名师或者老教师的课，认真做听课笔记和听课总结或者参加讲课培训活动，在实践中不断掌握教学技巧，学会用学生容易理解的方式和语言讲授知识。如果青年教师一味的照本宣科，或是还未参透教材内容就走捷径，利用多媒体课件进行教学，会渐渐的使学生对所授课程失去兴趣，逐渐会形成学生自学为主，教师教学为辅的课堂局面，教师失去了在课堂上的主导地位，教学效果自然不会太好。

其次，在民办高校中，要想成为一名优秀的青年教师，关爱学生，教学中能照顾到个体的差异也是很重要的。民办高校的学生基础普遍较差，而大学课程的特点是每次课要给学生传输大量的知识，学生接受新知识的能力和速度比较慢，如果教师只顾自己不顾学生的感受一味的讲解，教学效果一定会下降。因此，青年教师要有教师必须具备的耐心和爱心，讲解知识时，多观察学生的反映，多结合实例及高中的相关知识进行讲解，遇到难懂的地方要细讲、慢讲，尽量照顾到个体的差异，不能歧视接受能力差、反应慢的学生，多给学生鼓励、多提问学生、多与学生进行互动，增强学生的自信，激发学生的学习兴趣是非常重要的。

再次，要想成为一名优秀的青年教师，严格管理课堂纪律，与学生及时沟通交流也是非常重要的。由于独立院校的多数学生学习自觉性差，所以教师需要严格管理课堂纪律，不能听之任之，否则会严重影响课堂效果。笔者采用的方法是用经常提问的方式来吸引学生的注意力，让学生时刻有种紧迫感，没有时间去溜号。每次上课前留给学生2-3分钟复习上次课内容的时间，然后教师有针对性的进行提问，保证每次课能有三分之或者四分之一的学生被提问到，当然教师要口头表扬学生或者通过给学生加平时成绩来鼓励表现好的学生。这样持续一段时间之后，学生就会逐渐习惯这种上课方式，课前会主动的去复习上次讲课内容，课上也会乐于主动的与教师进行互动，从而保证了良好的教学效果。

最后，要想成为一名优秀的青年教师，要注重不断提升自身的专业素养，不断提高教研和科研能力。青年教师除了要学习教学名师的课程设计方法之外，更要学习教学名师授课时的专业素养。课前要多查资料，认真备课，精心设计教学过程。授课时，教师一定要面对学生授课，不能只转向黑板，不要出现只顾自己写板书，学生看不到的现象。教师要充满激情，声音要洪亮、吐字要清晰、教态要自然大方。要精心设计板书，板书字体要书写的清晰、工整，文字不能过多，也不能过少，要将本堂课的重点和难点全部体现在板书中。图像画得要准确，字母标识的要清楚，使学生的笔记最终成为期末复习和将来工作中的好帮手。课后，青年教师要养成做好课程总结，逐渐形成一套适合自己的教学方法和思想，累积教学经验，将教学和科研结合起来，不断提高自身的教研和科研能力。

民办院校中，青年教师是高校教学中的主力军，高校应建立健全青年教师的培养机制，充分利用教学名师的带动作用，来增强青年教师的工作积极性。

参考文献：

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