有没有遇见……

有没有遇见这样一种现象：会议开始，介绍嘉宾一大串，每一个都报之以热烈的掌声表示我们的荣幸。不大一会儿，这些嘉宾就悄悄地人间蒸发了。

原来我们并不荣幸。嘉宾的出场就是起一个烘托作用，或者造势、渲染一时的气氛罢了。什么主题，什么精神，什么研讨，有关系么？没有。苦了投入精力的人儿。所以，做一件事先想自己的收获，不想他人的评说吧！

有没有遇见这样的一个孩子：上周告诉宸岑这一周要穿一天的裙子给我和阿宁看。她答应了，但是有些勉强。殊不知，前天，她穿了裙子，只是在里面还是套了一条短裤。今天，真的穿上了漂亮的花裙子。我对她表示出莫大的惊喜。

原来自己的话还是能对孩子起一些作用的。不说一句抵十句，也抵五句吧！教育就是互相影响。宸岑妈妈发来短信表示谢意，我回复了一句：不用谢，一句话的事儿。看似轻描淡写，实际一句话也是有分量的。

有没有遇见这样的一个答案：上《统计》单元有一个实践活动，让孩子们生豆芽，每天记录豆芽的长度。要从第三天的数据写到第九天。果果的数据从第八天就变了，变成了文字：吃了，吃了。下面涂写统计图的时候，当然就没有数据，于是写上：欧老师，我种的豆芽被吃了。

原来答案也可以这么可爱。和孩子们分享这个故事的时候，很多孩子都被逗笑了。不过，我不忘“煽情”一番：看到豆芽，我会想起我的妈妈，因为小时候家里并不富裕，很多时候还挣扎在温饱线上，那时的菜也很少，我的妈妈总会隔三岔五地生豆芽，调整一家人的生活。所以，每次看到豆芽，一股妈妈的味道便会扑面而来，为我们的妈妈们鼓掌吧！掌声响起，但愿妈妈们能听到。

有没有遇见这样的时候：早晨，选择步行一段路上学。洒水车在我后面不远的地方慢慢驶来，我加快脚步，想去一个宽阔的地方。可是当我费力到点的时候，洒水车却在后面停了下来。于是，我慢悠悠地走着，猛一回头看，洒水车又跟了上来，再一次让我狂奔一段路。到宽阔的地方，洒水车再次失信。

原来这所有的懊恼并非洒水车造成，实乃自己的心思作怪。就是遇上洒水车从旁边经过，硬着头皮“享受”一番水雾的洗礼，又何尝不可呢？

有没有遇见这样的反思：小夏同学上课的专注力实在欠缺。一道数学题，我在黑板上板书了解题格式，只差答案没有写上去。结果小夏同学的书上和我的板书一样，该空的地方仍然空着。心里有些冒火，于是毅然地将她的数学书“放大”给全班的孩子看。在解了我心头之恨的时候，马上后悔起自己的做法来：是不是太不智慧了？

原来人就是一个矛盾的产物，有时明知不妥也要做，只为当时心头的那股气；原来并非我讲了你就应该懂了、会了。一是将所有孩子的注意力吸引过来是一门学问，一是怎样妥当地对待那些出状况的孩子，怎样去呵护其不受任何伤害又能不显山不露水地做到有效？

有没有遇见这样的文字：当时的怦然心动到后来变成不动。

有没有遇见这样的行为：明知很讨厌却干得十分卖力。

有没有遇见这样的时刻：心中淤积的话上千万，最终还是选择沉默。

……

本身，有与没有也是一个辩证的过程。

花开就会花落，云卷也会云舒。

所以，该微笑的时候就微笑，该纠结的时候也就纠结吧，想逃离的话也尽快！

（作者单位：成都市泡桐树小学天府校区）