计算机在英语教学中的运用

摘 要：伴随着现代科学技术的快速发展，计算机也慢慢地融入了教育中，并且能和教育完美地结合起来。计算机在英语教学上的运用，使得教学形式、教学内容、教学过程更加新颖化，更加多样化。

关键词：计算机；英语；优越点

在这个知识经济飞速发展的时代，最大的功臣当属于计算机，计算机扮演着十分重要的角色，可以说各行各业都离不开计算机的运用。21世纪的知识经济要求人们具有实践能力和创新能力。那么，如何才能培养出具有实践能力和创新能力的人才呢？这是我们教师应该思考的问题。随着现代科学技术的发展，计算机已经渗透到我国的教育领域，并得到迅速的发展。计算机引进校园，丰富了英语教学课堂，大力地提高课堂效率，这对学生素质教育具有划时代的意义。

一、计算机和英语两门学科的关系

计算机在教学中的运用十分普遍，计算机和英语作为两门基础学科，它们是相辅相成的关系，计算机在英语教学中的运用使得英语课堂更加生动形象，由于英语的多样化也很好地体现了计算机的优越性。谁掌握了计算机和英语谁就掌握了经济时代的主动权，谁就能在这个竞争激烈的大环境下脱颖而出。计算机的应用离不开英语教学这一平台，英语教学也离不开计算机的应用，如果我们把二者很好地结合起来，充分发挥它们的优势，我们的教育才会蓬勃发展。在这样的环境下，我们才会培养出更多有创新能力和实践能力的人才。

二、英语教学使用计算机的优越点

1.降低了学习的难度

在传统的教学过程中，教师借助的只有一个黑板而学生面临的只有一本书，由于受到环境的限制，学生很难抓住重难点。现在我们的选择更加多样化，我们可以充分利用计算机的图形处理能力，然后把它运用到英语教学中去，让抽象的东西变得更加具体，变静态为动态，化枯燥为生动。从这个角度出发，当学生在理解一些逻辑思维、抽象思维等方面的问题的时候，就大大地降低了学习的难度。学生不再绞尽脑汁去冥思苦想，而是借助计算机图形处理能力来帮助理解学习。所以，计算机能有效地降低英语学习的难度，能够充分地调动学生学习英语的积极性。

2.储存大量资料和信息

传统的教学模式是枯燥而乏味的，在英语教学中，教师的备课信息基本上都是来源于书本、图片和磁带。然而这样的信息来源显然是很有限的，并且缺乏灵活性和方便性。在这个知识经济飞速发展的时代，随着电脑技术的普及，教师可以根据学情，利用网络收集有关的视频、图片、声音和文字来制作课件，这样教学方法灵活多样，教学内容更加丰富。

3.激发学习兴趣

教学中，抓住青少年好奇的心理特征，运用计算机可以激发学生的学习动机，提供图文声像并茂的画面来刺激学生的好奇心，激发学生主动发现、主动探索，从而找到学习英语的成就感。这样就能使学生很好地去感受电脑画面和视频带来的震撼，增加了课堂教学的感染力，使得学生仿佛身临其境，有助于学生对一些概念的理解和方法的掌握，进一步加深对这些知识的掌握。学生慢慢地就会对这种教学形式产生兴趣，从而产生好学且乐学的情绪。

4.课堂教学生动丰富

教师通过精心准备的备课环节，然后借助计算机，向学生展示丰富多彩的教学课堂，在很大程度上满足了学生的感官需求，使课堂教学生动丰富。例如，我们在学习Is there a post office near here？这单元的时候，学生需要掌握There be句型以及介词in，on，under，behind，above，next to，between and， across from，in front of的用法。There be句型贯穿于整个英语学习的始终，这是一个教学重点，当然对于初一的学生来说更是一个教学难点，难以把握。然而对于方位介词，初一学生的空间想象能力差，这时候我们都可以有效地借助计算机。在英语教学中，我把这单元所出现的street（街道），post office（邮局），bank（银行），hospital（医院），school（学校）这一系列名词设计成动画内容投射到荧幕上，配上单词的读音，点击鼠标，一个个画面伴随着读音播放出来，同时图片上标注上单词，形象直观，使学生更容易接受。再如，我们在学习各类电影影片的名称的时候，如，documentary（纪录片），action movie（动作片），romantic movie（爱情片），horror movie（恐怖片），comedy（喜剧），tragedy（悲剧），这些电影名称既难记住又容易混淆，并且我觉得学生理解起来会比较困难，而有效地利用计算机会使课堂教学生动丰富。

三、英语教学使用计算机的不足

1.缺乏师生互动

由于计算机应用于教学已经成了一种趋势，教师就会太过于依赖课件，许多教师都不愿意在网上搜集资料，而是直接从网上下载课件，课堂上照本宣科地讲给学生听。无论有没有那个必要，每到上课就会使用课件教学。这样，给学生上课的不再是一名英语教师而是一名电脑解说员，就如同我们的足球解说员一样，纵使解说得再精彩观众也感受不到，所以在课堂上学生就会被动地被电脑灌输知识，师生之间的互动就会大大地减少，学生的交际能力得不到锻炼与培养，在这个竞争激烈的社会无法生存。

2.信息量大缺乏思考

多媒体教学的信息量大且节奏较快，教师在借助多媒体展示的时候，好多知识点都会一闪而过，信息过多，重点不够突出，这样学生就无法抓住重点，攻破难点。学生就无法跟上课堂教学的进度，从而产生厌学的情绪。

总之，我们在平时的英语教学中也不能一味地追求计算机的辅助教学，英语是一门实践性很强的学科，我们应该通过大量的师生之间以及学生之间的交流，培养学生的交际能力，这才是英语最终的教学目的――学以致用。计算机仅仅是教学的一种辅助，它只能起到辅助教学的作用，我们不能夸大它的作用。我们应该不断地进行探索并与教学相结合，进行最优的学习，培养更多具有创新能力和实践能力的人才。