坚持“以人为本”,构建和谐小学校园

摘 要：随着社会经济的不断发展，以人文本的理念逐渐进入生活中的各个方面，在小学学校管理中贯彻落实以人为本理念，对提高学校管理水平，构建和谐校园具有重要的意义。首先分析当前我国小学学校管理中存在的问题，然后基于以人为本管理理念，提出一些小学学校管理策略，以供参考。

关键词：以人为本；学校管理；和谐校园

一、当前我国小学管理中存在的问题

1.教育观念落后，管理注重经验

当前，我国小学管理和发展过程中，除了较少一部分发达城市之外，大部分小学采用的管理方式都是经验式管理，凭借着以往的教育理念和教育思想进行小学学校管理，如：只重视学校的物质文明建设而忽视精神文明建设，只重视科学教育，忽视对学生进行思想教育等等。小学学校管理者凭借以往的管理方法和管理经验或者通过学校前任管理者的管理模式进行当前学校的管理，在管理上追求短期利益，忽视长期发展，对当前的教育形势没有正确的认识和判断，无法从小学学校的实际情况对小学进行有效的管理。

2.管理缺乏民主性，教师主体地位丢失

当前，很多小学学校存在一种普遍的现象，教学的每一项教学活动，都是按照学校管理者制定的教学方针、政策进行教学，而此种教学方法消弱了教师在小学教育中的主体地位，教师无法根据自身的教学意志选择适合自己的教学方法教学，而且在教学方法上，会受到学校管理者的种种限制。在小学学校管理上缺乏民主性，所有的全部集中在学校管理者手中，教师在教学中没有话语权或者有话语权但却无法有效的实行。

3.以应试教育为主，教育转向功利化

我国的学校教育是应试教育，受到特殊教育环境、教育背景的影响，我国教育事业直接为学生的考试服务，而应试教育的思想、理念深深地印在学校的管理、教育者心中，进而导致学校管理侧重考试结果，忽视对学生素质的培养，教学趋向功利化，学生在小学阶段就面临着繁重的作业以及考试压力，教师和学生在教学过程中追求高分数，缺少对学生思维创造能力的培养。

二、小学学校管理策略

1.转变管理理念，树立“以人为本”的教育思想

当前，我国很多小学学校管理者，对以人文本的管理模式和管理思想还不是很适应，无法将以人为本的理念在学校管理中的作用充分发挥出来。为此，小学学校的管理者需要不断的加强自身知识、能力、管理技术的提升，为更好地进行学校管理服务。将传统的学校管理理念进行转变，加强新的管理理念学习，应用新的管理理念、管理方法等，提升学校的管理质量。

2.以人为本，倡导民主

学校管理是一个复杂的过程，同时也是一项复杂的工作，随着社会的进行，民主意识不断地提升，而小学的管理模式、管理方法也需要进行转变。当前，以人为本理念的提出，在各个企业管理中都开始实行，在学生这种事业管理中也开始将以人为本的思想进行贯彻，学校的管理者需要转变学校的管理方法，慢慢地引入以人为本的思想，促进学校管理工作的进行。小学学校管理者需要不断地进行自我反思，找出自身存在的问题，站在教师、学生、学生家长的角度对学校管理中存在的问题进行思考，多听取学生家长、教师的反馈意见和建议，采纳其中好的建议，提倡民主，促进学校管理工作的顺利进行。

3.在教学管理、激励制度构建中体现以人为本

教师是教育教学活动的实施者，在学习管理中坚持以人为本，需要不断地促进教师的职业发展，提升教师的自豪感。在以人为本教学管理模式建立的过程中，建立教师激励机制，需要从以下几点内容入手：一是实行岗位责任制度，通过这个制度来保证教师的教学质量和教学水平。二是实行岗位津贴制度。将教学和管理等工作结合在一起，实行多劳多得制度，形成一个良好的工作绩效和待遇相结合的环境。三是实行岗位竞争。为教师提供一个良好的岗位竞争环境，通过优胜劣汰的竞争平台为学校管理提供更多优秀的管理人才。四是实行考评制度。从不同方面对教师的教学进行评价，充分调动教师的工作积极性。

4.学生管理中体现以人为本

班级管理是学校管理的组成部分，教师对学生进行管理，需要从学生的角度考虑问题，以学生为中心，多倾听学生的想法，让学生对教师充满信任，在课堂上鼓励学生大胆发言，不要害怕出错，采用因势利导的教学方法，帮助学生分析错误的原因。学校的一切活动都是围绕学生进行的，小学学校管理的以人为本需要将学生的身心健康发展放在第一位，保证学校的安全工作，关心学生心理健康，关注学生日常变化，关心学生的一切活动，从而促进学生全面发展。

当前，我国小学学校管理中还存在一些问题，这些问题的出现严重地影响着我国小学学校管理质量和管理水平。新时期想要做好学校管理工作，只有针对问题，引入“以人为本”的管理理念，积极实施民族化、科学化的管理模式，才能促进学校管理工作的有效进行，才能构建和谐小学校园，促进学校和谐健康地发展。

参考文献：

杨淮.树立“以人为本”管理，构建和谐校园氛围[J].课程教育研究，2013（15）.

（作者单位 陕西省延安市黄陵县阿党镇太贤社区中心小学）