电子白板的使用让化学课变得更精彩

摘要：电子白板是一种新型的教学工具。在化学课堂上合理运用一些功能，可以极大地提高学生的注意力和理解力，增强师生之间的互动，激发学生的参与热情，进而提高课堂效率，使化学课堂变得更加精彩。

关键词：电子白板；化学教学

化学学科本身具有教学资源丰富多样，图片、视频、演示实验及多媒体等信息量大的特点。在课堂教学中，教师总要运用一定的媒体技术来向学生呈现、传递教学内容和信息，甚至组织教学活动，以丰富学生感知，增强教学效果。近年来，我们在化学课堂教学中呈现教学信息的主流技术是多媒体课件，然而，传统的多媒体课件却有许多难以克服的缺陷。学校的课堂教学迫切地需要一种能集黑板和多媒体之长的技术，交互式电子白板的出现正好能实现这一目标。下面让我们来看看交互式电子白板系统在提高中学化学课堂效率方面的具体表现。

一、有利于灵活地实施教学过程

交互式电子白板，较我们之前实用的白板，有了巨大的突破，它把现代电子计算机技术和白板结合起来，使演示者和听众之间实现更好的互动，相对于之前普通的电子白板增加了更多的功能，能够更灵活地实施教学。

1.局部放大功能。在交互式电子白板上可以很方便地拿感应笔在所需放大的部位圈划，这一部分内容就放大了。

2.存储功能。交互式电子白板系统的一大突出特点，即板书内容可以被存储下来。写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存，以便与其他教师共享或作为复习资料。这样不仅提高了课堂效率，还能帮助学生课后实现知识的准确再现。

3.聚光灯功能。利用交互式电子白板系统聚光灯色彩和形状的强调，可以使重点、难点非常突出显现，让学生一目了然，吸引他们对这些知识的关注力，激发他们的兴趣，从而加深学生的印象，促进课堂效率的提高。如在讲卤族元素时，我用聚光灯把氟气与水反应的方程式勾勒出来，让他们区别氟气与水反应区别于其他三个卤素单质与水反应的特性。

二、巧妙利用交互式电子白板，辅助实验教学

化学实验教学，是化学课的基础，也是学生学习化学最主要最直接的学习途径。学生通过自己动手操作、亲身观察分析从而得出结论，最容易激发学生学习兴趣。我们应该让学生更多地进行实验，但是，高中学校的化学设备和资源并不能充分满足学生的需求，导致了很多情况下教师只能谈实验。白板中提供的化学实验资源可以在一定程度上改变纯粹的纸上谈实验的状况。在白板的学科资源中，有各种化学器械和化学器皿。学生可以根据实验原理和实验要求，自己先设计出实验装置，然后通过从资源中选中、移动、拖曳、扩大等操作进行实验装置的组装。学生天生就有好奇心，喜欢动手，喜欢用计算机，对于新出现的白板，他们就更喜欢运用。在课堂上设计组装实验装置的活动，很好地满足了学生动手机会、互动机会，不仅增加了他们的兴趣，也使他们在有机会进入实验室之前，对仪器的组装顺序有一定的认识，为他们后期的学习打下一些基础。

1.在平时教学中，规定的演示实验、分组实验，一定要按要求去逐一完成。该教师做的，教师要扎扎实实地去做给学生看；该学生设计的、动手的，一定要学生按要求去设计，按规范去操作，去体验，去探究，千万不能以交互式电子白板上多媒体演示的虚拟实验去替代。但可以借助交互式电子白板的某些功能及资源，去实现化学实验教学的部分功能，如情境创设、概念形成、拓展视野、激发欲望、启迪思维、反馈纠错等等。

2.到了复习迎考阶段，因为复习时间有限和复习课型的特点，教师可以用交互式电子白板进行虚拟实验的演示、操作，帮助学生唤醒、梳理、巩固和实验教学有关的知识和能力。教师可以根据考试试题的内容与要求设计课件。例如，复习某个实验所需要的实验技能和操作规范、某个实验中各种化学药品的配置比例、各种化学实验现象的归纳、典型题目的求解等等。这时，交互式电子白板的优点——呈现信息容量大，可交互，就可以使学生的学习有效性提高。

现代科技的不断发展在不断地改变我们生活的同时，也在推动着教育的发展，现代化教学设施大量的引入课堂，进一步丰富着我们的教学。交互式电子白板在课堂中的应用，既能够继承我们传统教学中粉笔与黑板相结合模式，同时利用电子计算机技术使之功能更多，手段更丰富，对于改进我们课堂教学模式，提升课堂教学质量带来了巨大的帮助。

总之，交互式电子白板系统对促进中学化学课堂教学效率的提高体现在白板系统功能的方方面面，所有使用白板的一线教师都能体会到它的便利和高效，因为白板表现出的优异的交互性和生动性，学生对化学学科的兴趣会更加浓厚，化学科学素养会有更大的提高。我相信白板对中学化学学科教学还有很多其他的促进作用，这些都有待于我们一线教师们更进一步的发现和实践研究。

参考文献：

1.张豪锋、李瑞萍，《基于交互白板构建协同可视化学习环境》，《中国电化教育》，2010.3

2.张晓丽、孙庆红，《电子白板优化化学课堂教学效果》，《中国现代教育装备》，2011.12

3.郭建和，《浅谈电子白板在初中化学教学中的运用》，《中小学电教（下半月）》2012.5

【责编 田彩霞】