浅析人格魅力在篮球教学中的重要性

摘 要：随着时代的发展，教学改革的不断推进，学生身心发展需求对教师提出了更高的要求，教师的影响力直接影响着教学效果。作为一名篮球教师，要把持教学方法的尺度，既要很好地完成教学任务，又要做到得到学生的尊敬与崇拜。从教师人格魅力的内涵入手，进一步讨论了作为一名篮球教师应该怎样才能在篮球教学中体现人格魅力，对教师人格魅力的必要性进行了分析研究，并提出了可行性建议。

关键词：人格魅力；篮球；重要性

一、前言

教师的人格魅力也许来自饱经风霜的点点沧桑，也许是对事业的执著、对工作的投入。而篮球教师的人格魅力体现在整个教学过程中，一名出色的篮球教师对学生来说是有强大的吸引力的。篮球教师健康的体魄、熟练的技能都在潜移默化地影响着学生。现在的篮球教学已经不仅是单纯的教与学，更多的让学生参与进来，既丰富了教学手段又能使学生更好地完成动作，这些都与篮球教师的人格魅力有着直接的关系。于是笔者运用逻辑分析法、访谈法、文献资料法等方法对篮球教学中教师的人格魅力的重要性进行深入细致的分析与求证，得出重要的结论：教师的人格魅力在大学篮球教学中具有积极的重要意义。

二、结果与分析

1.篮球教师的人格魅力在教学中的具体体现

（1）篮球教师的技术

篮球教学不同与其他文化理论学习，它需要篮球教师身体力行，以及精湛的技术。对于学生来说，大家尊敬老师的前提是崇拜他的技术，而后会努力地学习、训练。篮球教学是实践性很强的体育课，教师必须具备较高的专业素质。因为在篮球课堂教学中，实践比理论运用的多，需要教师做很多示范，通过规范、潇洒的动作示范，释放出强烈的运动魅力，会震撼学生的心灵,从而产生学习热情，引发学习内驱力。在进行练习过程中，经验丰富的教师会让学生充分理解技术动作要领，知其然更知其所以然，然后再进行练

习，使实践和理论完全结合。学生学得有思路，掌握技术快，就会由衷地心悦诚服。渊博的理论知识、精湛的技术、规范的动作就会受大家的喜欢。教学任务也能较好地完成，篮球教师的人格魅力也能得到完美的体现。

（2）篮球教师的教学方法

篮球运动是很难掌握的项目之一，对协调性、平衡能力要求特别高。针对不同的受教育人群，灵活运用不同的方法手段进行教学，是一名出色的篮球教师必须具有的能力和素质。篮球教师在运用语言时，要及时抓住学生的心理，从学生的知识能力、思维的实际出发。在篮球教学中错误的动作经常是引起学生受伤的主要原因，而有些学生受伤以后容易产生自卑的心理，害怕教师的指导，从而导致技术水平每况愈下。所以篮球教师的语言沟通是十分必要的，不是单纯地讲解正确技术要领，而是有针对性地讲解错误的原因以及危害。例如，在做双手胸前传接球的时候，有的同学不注意重心的降低与交换，教师不能单调地讲错误，这时可以转变教学方法，比如，对该同学进行提问，提问这个动作的技术要领是什么，然后循序渐进地指出他的错误，直到他意识到自己错误的时候，再讲解正确的做法。这样既可以活跃课堂气氛，也可以缓解疲劳，营造一个轻松和谐的气氛，提高大家的学习热情。这样的语言沟通也是促进师生关系很好的途径。

（3）篮球教师的仪表

篮球运动教学中，教师要十分注意自己的形象，讲解要术语

化，着装要得体。比如，在学生完成徒手和有球练习时，教师的一言一行将会无形地影响到学生的学习动力，如果教师漫不经心地讲解要领，或者语速忽快忽慢，学生的热情也会变淡，随之而来的后果是教学效果的不尽人意。所以说，篮球教师的仪表与其他学科的教师相比是至关重要的。

（4）篮球教师的教态

篮球技术在不断地革新。作为教育的先行者，教师不仅要吸收新的知识，丰富自己的知识结构，还要有严谨的学习态度。每个人都希望自己的努力受到别人的赞赏。作为篮球教师更要善于发现学生身上的优点和闪光点，敏感地察觉出学生的错误。当学生领会技术要领并努力实践后，教师应及时地给予鼓励。教师的鼓励会引起学生的最大学习热情，增强学生的信心。

2.篮球教师的人格魅力对学生的影响

（1）建立和谐的师生关系

高尚的人格魅力有利于建立和谐的师生关系，促进教学中师生互动，为学生的终身体育意识的发展打下坚实的基础。在学校人际关系中，居首位的是师生关系。美国罗杰斯的“人际关系”理论、前苏联的“合作教育学”，都把师生关系提到办学水平的高度来认识。良好的师生关系必须依靠深厚的师生情感来维系。教师对学生的关心和热爱、学生对教师的敬佩和爱戴，是产生师生情感的源

泉，也是和谐师生关系的基础。

（2）培养学生的情感个性

由于篮球教师和学生的接触比较多，其人格魅力能为学生提供行为规范的物化模式，最容易成为学生效仿的典范。篮球教师教学过程中渗透的人本思想，无疑对作为道德主体的学生具有显著的示范作用。教师的道德行为和道德观念使学生能够自觉意识到要按照教师所显现的具体可感的道德规范来校正自己的道德观念，进而对自己重新定位。在这一过程中，篮球教师的人格是学生行为的具体参照物，这个参照物要求学生对照教师的言行举止进行反思，从而把教师的人格力量内化为自己的行为品质。空洞的道德说教能从外部制约学生的道德作为，但不能促使学生对灵魂的自我审视。通过教师人格魅力无形的影响，很容易达到教学效果。

（3）熏陶学生积极进取

孔子说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”优秀的教师能通过自身的人格力量去积极影响和作用于学生，努力培养学生的“慎独”精神，让学生能够在不断自我完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品质。长期的教育熏陶，犹如春风化雨，润物无声，能够不教而教，使学生能够自觉进行自我教育、自我反省，促使学生把道德规范、行为准则内化为一种自觉行动，一种行为习惯，从而促进学生健康、自由地发展。

3.篮球教师人格魅力的重要性

（1）更好地提高教学效果

篮球教师的人格魅力直接影响着教学效果，而且这种影响往往是及时见效的。教学过程不仅是篮球教师向学生传授知识和学生学习的过程，而且还是师生之间思想、情感等心理活动双向交流的过程。篮球教师对学生的态度和情感、教师的作风和意志等，都从不同侧面影响着学生对学习的态度和学习质量的效果。篮球教师对学生的评价、期望、注意、关心等都属于教师对学生的态度。篮球教师积极热忱的态度能够使师生间建立融洽的关系，创造活跃的课堂氛围，激起学生学习的内部动力，能够直接或间接地对教学效果产生积极影响，提高教学效果。

（2）细化教学过程，顺利地完成教学任务

在体育教与学的双边活动中，学生往往被教师的人格魅力所感染，从而产生最佳的教学效果。作为篮球教师，在讲解、示范技术动作时，其自身的人格魅力可直接影响学生的情绪，直接影响到教学质量。这是因为与学生朝夕相处，你是什么样的人，学生非常清楚。当你的人格魅力让学生崇拜，学生对你又尊敬又喜欢时，就算你让学生把枯燥的运动技能重复一百遍，他们也不会觉得枯燥，因为学生坚信你的教学总能给他们带来成功和快乐，你无论怎么做都有你的道理。这样一来，学生总是很积极地配合你的教学，让你胜人一筹。这就是为什么优秀的篮球教师总能拥有较高的教学水平的原因之一，总能很轻松地提高教学质量。

三、结论与建议

1.结论

在教学改革不断更新的今天，篮球教学活动中，教学方法虽然是关键所在，但篮球教师的人格魅力必须引起我们的高度重视，因为所有的方法都是教学过程的手段，是外表形式。教育的本质不是方法的使用，而是人与人、教师与学生思想感情的交流，也是心与心的交流。学生所尊重和崇拜的教师都是有崇高的人格品质。如今，学生不再喜欢单纯意义上不苟言笑的严师，而是希望既有满腹经纶、聪明睿智、又健康敏锐、幽默豁达、善解人意的充满人格魅力的教师授课。这表明：篮球教师的人格魅力在篮球教学中可产生无可比拟的教学效应与无法估量的教学作用，直接或间接地影响教学质量的提高。

2.建议

篮球运动项目的特殊性，决定了一名合格的篮球教师必须具备特殊的人格魅力，才可以得到学生喜爱。“教学相长”自古是中国教育的古训，篮球教师也必须与时俱进，不断地提高自己的理论知识结构，不断地更新教学观念，不断地改进教学手段，不断地提高自己的专业素质。因此，篮球教师要加强学习，形成自己特有的魅力，为教育事业作出应有的贡献。

参考文献：

［1］李俊梅.浅谈体育教学的语言艺术［J］.科技资讯，2006（7）.

［2］郭海莲.体育教师在教学中如何运用语言来体现人格魅力［J］.沈阳体育学院学报，2008（1）.

［3］李强.教师人格魅力与教学效果［J］.新课程学报，2007（4）.

（作者单位 江苏省常州市北郊中学）