营造氛围 注重渗透 家校合作

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世。学校教育不仅要培养学生的学习能力，还要培养学生形成良好的行为习惯，养成健全的人格。因此，对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。鉴于此，我校在庐阳区教体局全国教育科学“十二五”规划课题《区域性推进现代公民教育的实践研究》中成功申报了《小学生文明礼仪教育校本教材的开发与研究》子课题。文明礼仪教育，是育人的关键，也是促进学校文化建设、构建和谐校园的重要途径。

一、小学生文明礼仪观念淡薄的原因分析

现实社会中，小学生出现的文明礼仪观念淡薄，其原因不外乎下列几个方面：

1.学校礼仪教育观念的淡薄，对学生文明礼仪教育不够重视。

2.家庭教育的失误。影响了儿童文明礼仪的发展。

3.社会环境的影响，制约了儿童文明礼仪的形成。

二、实施小学生礼仪教育的策略探索

1.以学校教育为主阵地，落实礼仪教育内容

学校是青少年健康成长的园地，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的重任。这里的“有道德”也应包括孝敬父母、礼貌待人等文明礼仪教育内容。因此学校应加强礼仪教育，提高学生的行为素质，使他们养成孝敬父母、尊重他人的良好习惯，做到举止美、语言美、外表美、心灵美，这必将对社会风气的净化和学校德育工作起到重要的推动作用。学校是进行文明礼仪教育的主阵地，应坚持从礼仪教育入手抓德育工作，从大处着眼，小处着手，采取切实可行的措施进行文明礼仪教育。

文明礼仪教育必须有章可循。学校通过对《小学生文明礼仪教育校本教材的开发与研究》课题的研究，组织教师从“基本礼仪”“学校礼仪”“家庭礼仪”“社会礼仪”等方面编写文明礼仪校本教材，开设文明礼仪课，以使学生尽快提高自身的文明礼仪素养。

2.抓好宣传工作，努力营造礼仪教育氛围

良好的教育环境，对人的成长有着不可替代的促进作用。在礼仪教育中，我们应该重视新闻媒介和社会舆论的积极导向作用，刊登一些有关礼仪教育的内容和要求。学校积极和《江淮晨报》联系，用一个整版的篇幅报道学校《小学生文明礼仪教育校本教材的开发与研究》课题的研究进程和中期研究成果。同时，学校在各种评优活动中，也突出了文明礼仪的要求。

对于学校来说可以进行多种形式的礼仪教育：一是在建设学校文化方面突出文明礼仪教育，我校文化的核心价值观“五彩生活、学做合一”。我们赋予“五彩”五种寓意，即多彩、出彩、精彩、异彩、喝彩。生活是多彩的，教育要学会喝彩，让每个人出彩、精彩，不同的人展现自己独特的光彩（异彩）；“学做合一”则既是教育的理念，也是教学的方法，强调从孩子的角度去学习与行动，也要求教师在教育教学过程中做到“以生为本”，尊重儿童身心成长的规律，将学习与儿童的生活体验联系。我们在学校文化建设中，以黑板报、宣传栏、广播站等形式大力宣扬文明礼仪的观念。二是举行“文明礼仪规范班”“文明礼仪小标兵”等活动的评比。通过评比活动的开展，学生的行为受到其他同学的监督和感染，提升了自己的道德水平。三是开展丰富多彩的活动。比如：近期，我们积极和街道、社区联系，利用“党员活动日”等活动平台，开展了“文明礼仪进社区之文明旅游”的主题活动。学生用自己的实际行动向社区居民宣传文明旅游的重要意义；学生代表向社区居民发出了保护生态环境、爱护文物古迹、爱惜公共设施、讲究以礼待人、守秩序不乱插队等文明行为的倡议。虽是稚嫩的童音，却深深地打动着在场每位听众。

3.注重学科教学中对文明礼仪教育的渗透，使礼仪教育内容深入学生心灵

学校应把课堂教学作为学生文明礼仪教育的重要载体，把每堂课教学内容的德育渗透认真发掘，使课堂教学不仅完成知识教育和能力教育目标，还完成德育目标。目前，学校正在着手《小学文明礼仪教育校本教材》的编写，该教材的框架将从“礼仪哆咪”“礼仪成长屋”“礼仪小达人”“礼仪万花筒”“礼仪星星榜”等方面入手。在编写教材过程中，我们通过调查采访、综合实践活动的实施，了解学生需要什么样的礼仪教育，然后再进行礼仪素材的搜集及教材的编写。力求让教材的内容更加贴近学生的生活，使学生在活跃、充满激情的课堂中接受文明礼仪教育。

4.增强家校之间的沟通与合作，共同优化育人环境

良好的社会风气起于家风，关键在于所有家庭都要正确地引导孩子，不但“养”，还要“教”，更要“育”。家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，在培养人才的过程中发挥着各自的不可替代的作用，所以，学校和家庭应该携起手来，内外结合，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。

首先，学校应主动同家长取得联系，对家长教育子女的方法加以引导，使家长掌握正确、科学的教养观念和方法，坚持把文明礼仪教育与心理健康教育、生活自理教育等结合起来。其次，通过学校的“家长学校”，定期举办家长培训班、定期召开家长会等，与家长共同探讨学生文明礼仪教育的方法。另外，教师还可以采取多种渠道与家长进行沟通，如家访、微信等。在相互沟通中，增进了家长与教师之间的感情，既提高文明礼仪教育的实效，同时也促进了孩子学习成绩的提高。

三、结语

总之，随着现代社会人与人之间交往的频繁、广泛，学校必须注重文明礼仪教育，使学生从小接受熏陶，形成中华民族的向心力和凝聚力。目前，我校的《小学生文明礼仪教育校本教材的开发与研究》课题研究工作正如火如荼进行中，中期研究成果正在呈现。在今后的学校教科研工作中，我们将继续脚踏实地、勇于实践，努力提高学校教科研水平，着力培养勤学善思、崇德向善、坚毅自强的“五彩少年”。

【作者单位：合肥市五一小学 安徽】