正能量:声像电子教材在中等职业学校体育教学中的适用

摘要：《关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》文件的施行标志着国家格外重视并提高中等职业学校教学质量。本文通过观察、学生座谈和专家教授访谈以及同行交流，总结出声像电子教材对提高学校体育教学效果和教学质量具有明显的促进作用，并为学校教材的完备提出一些思路和想法。

关键词： 正能量；声像电子教材；中等职业学校；学校体育；教学

中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）08—0054—02

一、前言

2012年12月7日国家教育部办公厅《关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》文件中提到：“中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。”体育是学校教育的重要组成部分，更要责无旁贷地去教育广大学生认真学习科学文化知识和技能、技术。在此背景下，学校要充分发挥体育育人的主导功能，大力开发适应时代特点、促进学生成才的教材和教学资料，积极引用和普及现代化教学技术手段。在科学技术高速发展的今天，声像电子教材已成为当下学校教学、教改的热点话题。

二、概念界定

1.正能量的科学解释是：以真空能量为零，能量大于真空的物质为正，能量低于真空的物质为负。本文中的正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。中国人把它已经上升成为一个充满乐观向上且具有象征意义的时代元素符号，与我们的理智和情感深深地血脉相连，诉说着我们的愿望，表达着我们的期待。

2.学校体育是指学校通过传授体育知识、技术、技能来增强学生体质和培养学生道德和意志品质的有目的、有计划的教育活动。它包括体育课、课外体育活动、课外体育训练和课外运动竞赛四个部分。学校体育既是体育的重要组成部分，又是教育的重要组成部分。

3.声像电子教材是指把已经录制下来的具有典型教学意义的优秀声音和图像用计算机等科学技术设备进行讲授的材料。

4.浙江吉利汽车工业学校是吉利集团出资创办的一所中等职业技术学校。学校是一所经浙江省教育厅批准设立，台州市直属的部级重点中等职业学校。学校2003年被教育部、交通部、中国汽车工业协会、中国汽车维修行业协会确定为承担汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养培训任务的学校，2006年被教育部评为部级重点中等职业学校，是台州市3A级学校。

三、运用声像电子教材教学所带来的正能量

1.声像电子教材的优势。声像电子教材作为现代教育技术手段之一，已经在社会各个领域里面逐渐普及。学校是传承人类知识和教育人的重要场所，其教材是否得到有效运用直接影响到教学效果的好坏和教学质量的高低。处在这个年龄段的学生活泼好动，头脑灵活，动手能力强，接受新鲜事物较快，但学习成绩相对初中生整体较差。另外，处在中职阶段的学生在兴趣得不到满足时容易产生消极或攻击性情绪，而当实现某种渴望时便会产生激情。国家针对现代中职学生的生理和心理特点，逐步重视声像电子教材在学校教学里的广泛应用。因为它不仅能够迎合广大中职生的心理需要，满足在电子世界里的好奇心，而且还可以引导学生主动参与学习体育知识，这要比纯文字的教材更直观、更有吸引力。它能够将难度大的体育技术要点、难点，更简单、更直观地展现在学生面前，激发了学生运动兴趣，形成了师生互动的良好教学局面；既提高了学生的领悟和模仿能力，又锻炼了学生的形象思维，对提高教学效果具有很大的促进作用。

2.声像电子教材与普通文字教材的互补。教材是学校教学的重要工具之一，好的教材更是教师的好“帮手”。现在的体育教材基本上都是文字叙述并伴有死板而又很少的图片解释，个别图片复杂且直观性较差。不仅学生没有耐心去翻阅、学习，就连教师在百忙之中都要再额外挤出时间去掌握要点，然后再思考并组织语言深入浅出地去传授给学生，给体育教师增加了工作量和压力。长此下去，不仅严重影响了学生学习体育的兴趣和爱好，而且容易让学生出现厌烦上体育课的负面心理和情绪。体育教师要根据学生的特点采用声像电子教材和文字教材合理并用的原则，使得两种教材之间有效互补。比如：对那些学生学习兴趣低、普及面小，动作难度大、技术要领多、需要反复练习才能定型的体育项目就要采取声像方式传授给学生掌握；相反，对那些动作简单、技术要求低、学生学习兴趣浓的体育项目可以通过文字教材去讲授给学生。此外，无论是上述哪种教材，都必须根据不同年级、不同年龄段的学生特点进行体育教学，体育教师都必须把教材里的技术要点吃透，尽可能地用简单明了、诙谐幽默的语言把知识和要领传输给学生。学校要重视体育教材内容的更新与完善，倡导体育教师开拓思维把一些新颖的、前沿的、科学的体育知识编撰成声像资料，不断创新，不断丰富，不断提高精品教材的含金量。概言之，声像电子教材和文字教材两者相互补衬，可谓是相得益彰，两全其美。

3.声像电子教材要在学生第二课堂中占据主导地位。学生第二课堂是第一课堂的有效延伸，是学校体育教学不可分割的一部分。第二课堂强调以学生为主、学生自主学习为重、体育教师讲授为辅的授课特点，其教学形式灵活多变，留给学生自主利用的空间较广，使学生的想象力得到切实延伸。另外，学生能在第二课堂上充分表现自己，亦能让学生在体育课上学到的知识有机会得以展现和熟记。声像电子教材的自身优势可以完美地应用在第二课堂，据绝大多数学生普遍反映“声像电子教材生动、形象、声情并茂地展示在我们眼前，对我们产生了很大的吸引力”、“能够激发我们学习体育的兴趣和学习动力，到课率也得到保证”、“间接发现体育人才和挖掘学生体育运动方面的潜力”等等。所以，声像电子教材在第二课堂代替文字教材中利大于弊，无论学生在第二课堂学习体育知识的积极性还是师生互动的效果都要好于第一课堂，并且还可以巩固和提高学生在体育课学到的知识，也为下一次课做好预习和准备工作。

同志指出：“体育教学，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。要说素质，身体素质是最主要的素质之一，是一切素质教育的基础。”声像电子教材作为教学工具完全可以应用到学校体育教学的方方面面，诸如：课间操、体育比赛、运动竞赛、运动训练、校园文化艺术节等等都是展现声像电子教材特点与优势的平台，促进学生身心健康发展，让学生的业余生活更加多姿多彩。

四、结束语

体育以其特有的语言、动作、技术、情感、设备、场景等，充分展示了人体美、行为美、技术美和语言美，这说明体育既是一门学科，也是一门科学。学校体育教学要将声像电子教材与文字教材有效结合，会更加促进声像电子教材的推广使用。现在声像电子教材已逐步进入社会领域的各个方面，从学校体育和体育教学的角度，今后会更加重视声像电子教材的使用，它的比重肯定会越来越大，也只有通过学校、教师和广大学生的使用后将其所带来的“正能量”才能更好、更长久地传递下去。

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