试析网络环境下辅导员学生管理工作

【摘要】作为高校辅导员来说，如何在新的网络环境下提升学生管理工作的效率和质量是高校辅导员必须面对和重视的问题。本文首先介绍了互联网环境下学生管理工作面临的基于和挑战，之后阐述了网络环境下高校辅导员做好学生管理工作应该采取的策略。

【关键词】网络环境 学生管理工作 机遇 挑战 策略

当前，互联网发展非常的迅猛，已经进入到了发展的快速期，网上银行、微博、qq等即时通讯平台等都随着网络的发展而发展非常的迅猛，网络在人们的生活、工作以及学习中已经成了无法缺少的必需品，同样，互联网也是高校学生对信息和知识进行获取的途径，对学生的生活习惯、情感认知以及学习方式和理想信念上具有直接的影响。作为高校辅导员来说，如何在新的环境下，改变传统的学生管理理念和方式，进而可以更好的服务于学生，拓宽学生管理工作是高校辅导员必须重视的问题。

一、互联网环境下高校辅导员学生工作面临的机遇与挑战

（一）互联网环境下辅导员学生管理工作面临的机遇

1.拓宽了学生管理工作的方式方法。由于互联网的出现和普及，使得辅导员和学生之间的沟通和交流方式变得多样化，两者不用再通过面对面这种单一的形式进行交流沟通，QQ、微信、微博以及所有的即时通讯平台以及互动网站都可以成为辅导员和学生进行交流谈心的载体。通过多样化的方式方法，辅导员能够更清晰的了解学生的信息和最新动态，及时对其进行引导。为了防止学生活动过于出现形式化，利用网络平台，辅导员可以和学生进行多样化的互动活动，进而对学生的思想进行引导使其迈向正轨。

2.有助于提升学生管理工作的效率。互联网具有便捷搜索、信息覆盖较为广泛的特征，这样辅导员就能够利用网络对学生管理工作方面的相关材料进行搜集，结合当前大学生的特征对学生管理工作方式进行不断的完善，进而促进学生管理工作有效性的提升。通过对网络社交平台具有的特征进行利用，辅导员可以向学生消息和通知，可以极大的减少过去口口相传需要的时间。此外，通过网络管理系统，辅导员能够对学生的信息进行快速的搜索和查询，极大的实现辅导员之间、各个部门之间的资源共享和信息交流，进而促进工作效率的提升。

3.丰富了教育资源，使学生管理工作更具有针对性。利用网络， 辅导员可以进行各种引擎搜索，对教育教学资源进行搜集下载，同时还能够利用网络平台对当前的时事政治以及流行文化进行了解，通过微博互动、朋友圈以及校园论坛等对学生的感受与想法有深入的了解，对学生的思想动态有所掌握。

（二）互联网环境下辅导员学生管理工作面临的挑战

1.使得过去的学生管理方式面临较大的挑战。因为网络信息较多，且具有开放和即时性，使得学生管理以及教育者不再是对信息进行的唯一者，导致管理者的权威受到较大的挑战。而学生也可以通过网络获取大量的信息，所以，学生的价值观以及认知等方面都极大的受到冲击，而使辅导员传统的学生管理方式受到极大的挑战。

2.给辅导员的素质和能力带来了较大的挑战。从当前来看， 在高校中的每个角落和场所都基本实现了网络的覆盖，使得大量的信息得以通过网络实现传递。例如，通过学校的网络、电子邮件以及QQ群等能够实现信息的收集与。由于在当前的学生管理中，需要大量的应用网络，这就要求辅导员对电脑操作熟练的进行操作，并能够熟练的应用各种网络方式，同时还要对网络中的各种信息进行辨别，对网络中出现的各种问题进行解决，这些都使得辅导员要具备比过去相比较高的素质。此外，辅导员还应该具有较强的对资源进行整合的能力。尽管对学生进行管理的工作并非独立的事件，然而在高校中学生管理和教学之间的脱节是一个有目共睹的事实。因为在教学的过程中，很多时候教师只是对学生的技能和专业知识过于重视，而对于学生的管理等方面则十分的忽视，这就使得学生管理工作的效率受到间接的影响，所以，作为辅导员来说，应该具有对资源进行整合的negligence，对学生管理以及小学进行充分的整合。

二、网络环境下辅导员学生管理工作应该采取的策略

（一）对教育管理观念进行更新和转变。在新的环境下，高校辅导员一定要将过去的学生管理方式进行更新和转变，将“管理”转变成进行引导，对思维进行改变，构建一套较好的信息化管理机制。要对网络的优势进行充分的利用，利用灵活、开放的思维去面对新情况和新问题，进而对学生进行有效的引导。

（二）通过网络强化和学生之间的沟通。辅导员在实施学生管理工作的过程中要坚持“以人为本”的理念，将人文关怀融入其中，使得学生的主体地位得以凸显。因此，在学生管理工作开展的过程中，辅导员要和学生成为朋友，常和他们进行交心和交流，对学生进行关心、尊重和服务，多为学生想，进而让学生对管理心服口服，主动接受，促进学生相互协调以及自我管理能力的提升。不但要对网络即时通讯平台进行充分的利用，及时的针对学生的情况实施教育；同时还要针对学生在网络上所发表的思想和认知上的问题及时有针对性的对其进行纠正和教育。

（三）强化网络文化建设。作为辅导员来说，应该强化网络文化建设，对文化主题给予充分的把握，对学生的网络生活进行丰富，防止部分学生因为自控力较低而在网络中沉迷。因此，辅导员可以通过在学校的BBS或是聊天室中设置主题让学生进行交流，对学生的思想动态有准确的了解，同时对其进行正确的引导；还可以通过各种比赛充实和丰富网络文化，让学生在网络平台上彰显自我。进而使学生在网络环境中不会迷失自我，减少其到网吧等场所的次数，进而构建良好的网络环境，从而有助于学生健全、健康人格的形成。

（四）通过技能培训，促进辅导员素养和能力的提升。为了更好的在网络环境下做好学生管理工作，作为辅导员来说，应该重视素养和能力的提升。所以，作为学校来说，要多组织相关的培训，让辅导员多参与网络平台以及信息技术等活动，提升其网络平台使用的技能。此外，辅导员在开展学生管理工作的过程中，还英纳格提升自觉性，对自身的知识结构进行不断的调整，提升和学生进行沟通的能力，学会通过学生熟悉和喜欢的方式进行沟通。

参考文献：

[1]田晓卓.网络环境下学生管理工作分析[J].

[2]江训艳.网络环境下高校学生管理工作对策研究[J].科技视界.

[3]李明.网络环境下辅导员学生管理工作的研究[J].佳木斯教育学院学报， 2012，（12）.