德育在高职英语课堂中的渗透

摘要:课堂教学是德育工作的主阵地。作为高职英语教师应该把德育自然地融进教学中。既注重英语知识的传授,又注重德育渗透,激发学生的道德思维,从而达到寓“德”于“教”的目的。

关键词:德育;英语课堂;渗透

德育是素质教育中的一个重要组成部分,它贯穿于整个教学始终,百年育人,德育第一。英语作为教育学科的一个主要科目,当然也不例外。英语教师在课堂教学中要有目的,有计划,有步骤的把德育渗透到学科教学当中,那必然会收到良好的效果。

一、构建和谐健康课堂

作为教语言的英语教师,在课堂教学中,应该充分发扬民主,尊重学生的主体地位和个性差异;鼓励学生辨认自己的价值观念,揭示并解决自己的价值冲突,将自己的价值观念与别人交流,并根据自己的价值选择来行事。在课堂上,教师应该采用启发、诱导等教学方式,反对呆板的说教和僵硬的灌输式教育;用小组讨论模式,启发学生在小组讨论中积极思考,主动交流或辩论,作出判断,寻找自己认为是正确的答案。教师还要鼓励学生在讨论中考虑他人的观点和意识,协调与他人的分歧。允许学生犯错误,并改正错误。面向全体学生,保护学生的学习积极性,真正做到互相尊重,互相关心。在教育学生要尊敬师长的同时不能忽视了也要尊重学生,包括对他们的人格的尊重。建立平等、相互尊重的师生关系,至关重要的一点是,我们不能把学生仅仅当成学生,而首先要把学生当成和自己一样的人。与学生平等相处,真诚接纳、关爱、宽容每一位学生。坦诚相见,使学生感到亲切可信,并消除防御心理。其次,要真正地理解学生的内心世界,以学生的感受为感受,设身处地为学生着想,分担他们的感情。同时,还要把这种理解传递给学生,使他们深切地认识到教师的用意。真正地做到平等与相互尊重,学生就能在学习时保持愉快的情绪,饱满的精神,有合作,交流的愿望,学习兴趣较浓,信心较足,心理承受能力普遍增强,只有达到平等与相互尊重,学生才能接受教师对他们的一番苦心,创造条件,给后进生以更多的成功机会,使他们看到自己的闪光点,不断增强自信心,增强克服困难的勇气。正确并合理使用奖励和惩罚,在教师期望的良好行为出现后,就要立即给予奖励,不要耽搁太长的时间。这样在充分创设好条件后进行德育教育也是顺水推舟之事。也只有这样,才能形成民主、宽松、和谐、融洽的教学气氛。德育教育的目的才会充分得到实现。

二、利用教材进行德育渗透。

英语教学过程中,我们要把教材内容与学生实际结合在一起,把德育渗透到教学当中。因为教材内容都具有教育性的,因此从备课到授课只要精心研究,就可挖掘文中思想内涵与学生学习、生活相联系的题材,使学生耳濡目染,潜移默化。教师必须根据教材特点和学生实际,找到并确定教材中训练的内容和思想教育内容的结合点,以防止德育空泛化。例如,在讲授Unit 1 No Boundaries这一单元时,教师可以举例桑兰、邰丽萍等鲜活的人物形象启发学生,帮助学生树立克服学习和生活中的种种困难努力去完成自己的人生目标的志向。根据英语课程独特的特点和优势,要进行德育教育的渗透,就要去挖掘和整理教材内容与知识体系,在课堂教学中将二者结合起来,德育教育便能在英语课堂中和谐进行,英语课堂也就能够充分发挥德育功能。 1.精心组织例句。根据文章的内容,所学的句型、语法、词汇的特点,教师精心备课举例贴近学生生活的例句,这样就可以在潜移默化中对学生进行渗透教育。如:(1)Reading does good to our mind.读书对心灵有益。(2)We should bring home to people the value of working hard.我们应该让人们知道努力的价值。(3)The more books we read, the more learned we become.我们书读得越多,我们越有学问。(4)On no account can we ignore the value of knowledge.我们绝对不能忽视知识的价值。2.引用名言、警句及言语。在英语课堂教学中,经常引用一些名言、警句及谚语等来进行人生观教育,有时往往恰当的一句话,会影响学生甚至会让他们终生受用(1)Courage and resolution are the spirit and soul of virtue. 勇敢和坚决是美德的灵魂。(2)Nothing is difficult to the man who will try. 世上无难事,只要人肯试。(3)He that falls today may be up again tomorrow. 今天跌倒的人也许明天就会站起。(4)Fortune often rewards with interest those that have patience to wait for her.做事只要有耐心,到头总会有好运;耐心候好运,好运常会来。

三、利用多媒体、网络等平台进行德育渗透。

我们所处在信息爆炸的时代,网络通讯的发达也为英语课堂提供便捷,教师应该充分利用这样的平台使用多媒体、图片、声音、动画、视频等方式,将课本上单一、呆板、枯燥、空洞的教材展现在学生面前,使呈现出的内容立体化、形象化、富有感染力和说服力。在讲授人与动物之间的关系时,可选播美国影片《Eight Below》本片讲述的是动物与人之间在南极恶劣的条件下互相帮助真情流露的感人冒险故事。 通过播放影片为学生展示一个鲜活的例子,帮助学生理解课文作者的用意更好的教育学生应该善待动物。此外,在日常教学当中

四、利用课堂活动,加深德育渗透。

课堂活动可以分为课内活动和课外活动。在课堂内,教师通过组织学生进行小组活动,此类活动可培养学生集体意识和合作意识,齐心团结努力完成教师分配给的学习任务;就课文进行如快速阅读、复述口述、口头表达、背诵段落及课文等活动。此类活动有助于激发学生的兴趣,培养学生的参与意识和竞争意识;就课文进行如角色扮演,学生依照自己所扮演的角色来行事,如为师者,传道、授业、解惑,便是在扮演他自己的角色,也指模仿别人的角色来行事,如老师不在,学生干部代替老师管理班级,也是一种角色扮演。在角色扮演中所花费的在实际的教育情况里,角色扮演也常常产生神奇的力量。课外活动:如让学生举办英语角活动,有利于拓宽学生视野,发展学生个性,在实际操作中活用英语知识,培养学生的创新意识和成功意识,从而提高学生的科学文化素质、思想道德素质。

五、对学生多鼓励少批评。

每个学生都有不同的天赋和智慧,我们不能一味地以成绩的好坏来断定他们将来的事业与成就。在他们有好的行为、好的做法时教师就应及时称赞,这是德育教育的剂。教师在评价学生的时候应该多用“Wonderful /Excellent /Well done /Very good /Good job”这些能让学生发现自己的闪光点的语言,帮助学生积极思考并主动地参与到课堂中的各项活动中来,从而养成良好的学习习惯。又如“Don’t lose heart .Try it again . ” “Don’t laugh at others when he / she makes mistakes . ” “Do cooperate with your partners.”这样的句子等等既能激励学生,又能让他们学会尊重别人和与人合作。因此,适时适量的课堂用语既能让学生学习信心大增又能让学生得到德育教育。

在我们的教材、生活中还有许多值得我们去挖掘的德育素材。而课堂教学是我们德育工作的主阵地。我们教师应善于发掘、注意创新、采用形式多样的教学手段进行德育教育。在课堂教学中渗透德育应该是每个教师应该努力作到的。渗透是手段,教育和培养德才兼备的人才,才是目的。在英语课堂教学中渗透德育教育是一项复杂的长期的希望工程。作为一名教师,要真正使德育落到实处,使德育溶于教材,教师除了有极大的热情,广博的知识,高超的艺术,教强的德育能力,还要掌握一些方法和技巧。在教学中,既要强调语言知识的讲授,又要注意德育的有机渗透。只有这样,才能使学生学好知识的同时,提高思想素质,这样就能充分发挥学科教育的积极因素,进一步激发学生学习英语的积极性,使学生在提高英语交际水平的同时,扩大学生的知识面,提高学生的英语语用能力。

参考文献:

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