让英语教学充满色彩

摘 要：网络信息化教学是一种与传统教学有很大差别的全新教学模式。利用它可以创设真实的或模拟的语言环境，让学生更多地参与语言实践，更好地培养学生自主学习的能力，为终身学习打好基础。

关键词：多媒体；英语教学；兴趣培养

一、课堂教学方面

英语教学中通常有听、说、读、写等四方面的要求，相应的教学内容应包含文字、语音和视频等不同媒体的信息，但在传统的印刷教材中，有关语音和活动影像的内容无法与文字内容组成一体化的教材，只能以教科书、录音带各自独立的形式分别出版，既不便于教师教，也不便于学生学。但我们现在利用多媒体系统，不仅是将文字，而且还将包含图形、动画、图像、声音、视频的其他媒体信息结合一体。这对培养学生的创造性思维是非常有利的。我在教课文时，依然运用计算机多媒体课件，让电脑出现该课内容所反映的特定情境画面，同时用正常语速示范对话，学生可边看边听，并结合画面所提示的情境和刚刚学习的单词，努力揣摩课文的含义，这时学生的注意力已经完全吸引到课文中来了：学生还可在每句话后跟读该句对话，了解课文内容和每句话的中文意思，并可以朗读全文。为了避免学生的注意力减退，教师还可以采用“角色扮演”的方式，挑选几组学生扮演课文中的对话角色，学生可以通过网络听读，学生踊跃参与，学习气氛活跃。这样，学生在使用各种信息手段进行学习的同时，也提高了自主学习与合作学习的能力。

二、兴趣培养方面

不论是对话课，还是阅读课，我们都可以利用新颖的、丰富多彩的教学课件，通过电教媒体，为学生创设一个具体的、直观的、生动而有趣的教学情境，把他们的注意力逐步引向课堂教学目的中来，为了激发学生学习这一课的兴趣，可设计一些相关的精彩游戏，配合逼真的声音和动画效果。如在教26个大小写字母时，我们可以设计蜜蜂采蜜的Flas进行大小写字母配对，学生的注意力一下子被这些精彩的画面所吸引，在这种极其放松的心态中，学生的思维非常活跃，他们还可以根据了解的知识创设性地谈出自己的想法和感受，也可以大大增强学生的知识面，激发学生的好奇心和想象力，使学生得到意想不到的收获。

可见，信息技术为英语教学提供了强有力的学习工具和方法，给英语教学带来了新的生机和活力，激发了学生的求知欲，让他们能独立寻找问题的答案，充分体会到探索的乐趣。

作者简介：郝志玲，1964年1月出生，专科，就职学校：内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗天山第三小学，研究方向：幼儿园语言。