时间：2022-06-10 03:58:02
《语文课程标准》（2011版）对写字教学非常重视，增加了很多关于写字方面的要求，在“教学建议”部分提出：“每个学段都要指导学生写好汉字。”“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”那么，写什么和怎么写呢？
一、写什么
1.近期学的生字。一篇课文需要会写的生字一般在6～10个之内，要求写字的量比较大，特别是低年级，写字量更大。学生学新课和做练习一般需要两天左右的时间，每天都要写生字。因此，利用每天的10分钟时间，第一学段学生写生字，第二、第三学段学生写词语，在教师的指导下，让学生认真书写近几天所学的生字、新词，这样，把掌握巩固生字和练字有机结合起来，一举两得。
2.偏旁部首。汉字的偏旁部首有50多个，《语文课程标准》要求小学阶段会写2500个字，可以说，这些字涵盖了所有的偏旁部首，而写好偏旁部首才能为工整地写好字打好基础。我们可以利用每天10分钟时间，把凡是学过的偏旁部首作为写字的基本内容，根据学情，每一次或者两次学写一个偏旁部首，特别是学毛笔字，更是需要写好偏旁部首。
3.不同结构的字。汉字的结构不尽相同，有左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构和独体字等，每天10分钟，可以练习写不同结构的字。
4.容易错的字。有些字容易混淆，所以学生也很容易写错，如“疑惑”这两个字，很多学生总也写不正确，就可以利用这10分钟时间，在教师指导下有针对性地让学生写，使学生正确书写和练字相结合。
5.难写的字。有的字笔画比较多，很难写，如“攀”“赢”“镶”“裹”等，学生掌握起来有难度。学习生字时，教师挑选几个难写的字，每天写10分钟很有必要。
6.写字教材上的内容。一般教材都配有同步写字教材，也有的学校自己开发了写字校本教材，都可以作为学生练字的内容。
总之，写什么形式不拘、内容不限，关键是根据学情，定好计划，设计好写字的内容。
二、怎么写
1.教师示范。学生要写好字，教师就要做好示范。如有位教师执教“单人旁的写法”一课，边讲解边示范：“第一笔撇写在左上格，顿笔后直着撇出。撇的长短要适宜，书写时不要太平或太直，线条要挺拔。第二笔垂露竖要从撇的中间处起笔，长短与撇的长度差不多。”教师讲解得很细致，对学生写好单人旁帮助很大。即使临摹字帖上的字，也需要教师讲解。特别是字的结构，如果学生把握不好，写出的字就不美观。因此，教师的示范是学生写好字的前提和保证。
2.临摹作品。一是临摹教师写字。无论是整个字还是偏旁部首，教师示范之后，需要让学生立即临摹，趁热打铁，效果才好。二是临摹名家的作品。特别是软笔字，更需要临摹书法名家的字，对提高学生的鉴赏水平和写字质量关系很大。
3.软硬兼顾。从三年级开始，就要求学习写毛笔字，做到软硬笔兼学，每周一两次。
4.书写实践。学生到了中高年级，有了一定的写字基础，就可以尝试让学生进行书写创作活动，如用硬笔写格言、编手抄报、誊抄习作等，用毛笔写对联、条幅、古诗、通知等，增强学生书写实践。要把学生书写的作品，在班级内展出，以营造写字的环境。
5.关注姿势。要写好字，就需要有正确的书写姿势，如坐姿、握笔的姿势等。只要学生写字，教师就要不断提示学生写字的姿势，让学生养成正确的写姿，形成习惯。
（作者单位：安徽省蚌埠市教育科学研究所）