以“爱心”“真心”“耐心”,呼唤人性化教育的春天

摘 要：作为和孩子朝夕相处的教师，必须拥有爱心、真心、耐心。因为只有拥有这“三心”，才不会让后进生成为教育的遗憾，才能让教育的天空多一份阳光。就如何运用这“三心”去跟孩子们交流沟通，结合亲身实践进行阐述。

关键词：教学方式；爱心；真心；耐心

一、没有爱就没有教育

曾经有位著名的教育学家说过没有爱就没有教育。作为一名优秀的人民教师，只有从心出发，用爱教育才能够发现学生的优点，才能够为学生培养良好的学习与生活习惯。教师的双手就像是抚慰孩子的摇篮，教师只要用爱与感化教育孩子，就能够让孩子感受到教师的温暖，从而爱上学习。因此，教师在教育孩子的时候应该有一颗博爱的心，这是不可缺少的教育精神。教育学家马卡连柯说过作为一名优秀的人民教师就应该控制好自己的情绪，用爱和包容对待学生。教师和学生朝夕相处，为了构建和谐的师生关系教师就应该亲切地对待学生，笑脸相迎。在相处中学生难免会犯一些错误，这个时候教师不应该发火，控制好自己的情绪，用耐心包容学生。发脾气是教师无能的表现，俗话说“色厉内荏”，表面的强大往往隐含着教师内心深处的无能，是教师心胸狭隘和没有气度的表现。例如，我班上有一个女生，由于各方面的原因，性格内向，不愿意交朋友，成绩更不用说。隔壁班的一个女学生还经常到我班来找她无理取闹，经过我的一番制止，才让她过上了安静的日子。每次交作业时，小组长总说她又没有交作业，开始我也只是稍稍提醒过几次。我认为女生是比较要面子的那种。没有想到她总是屡教不改，始终不做作业。更令我生气的是有一次上课时，我总是看到她拿着一只笔芯在那里不停地甩来甩去，甩几下，又在笔记本上画几下，连续地甩了多次，始终写不出什么东西，我实在看不下去了，就叫其他的学生给他借一支笔用用，很多学生都说，她借了笔从来不还。当时，我心中的怒火真不知道怎么来发泄。在这个时候，我一直克制着自己不让自己发火，心里一直默念着告诉自己冲动是魔鬼，对学生发火不但不能够有效的解决问题，还会使学生对教师更加畏惧，影响师生之间的感情。换句话说生气就是拿孩子的错误来惩罚自己。因此，我当时没有说什么，微笑着把自己的一支笔借给了她。后来的几个星期，她认真了许多，像这样的情况再也没有发生过。

二、不要吝啬教师的赞美

在教学过程中教师应该善于鼓励学生，激发学生的学习兴趣。在课堂上，教师可以针对教学内容为学生设置一些问题，然后鼓励学生积极回答问题。对于学生回答的内容有一定的出入或者是存在问题的时候，教师不应该指出学生的错误，教师应该先鼓励学生，然后再委婉地指出学生的问题，这样不但能够有效地激发学生的学习自信心，还能够使学生虚心地接受错误并改正，避免学生出现心理阴影。同时，在课余时间教师应该经常性地和学生进行交流和沟通。对于学生在学习中的困难教师应该赞美和鼓励学习，给予他们自信，使教师和学生成为朋友，在以后的学习过程中也能够更加喜爱教师，做到爱屋及乌，积极学习。有一次测验，我班上的一名学生，居然只考了五十几分，并且卷面极不整洁，态度极不端正，写的字歪歪斜斜。试卷发下来的时候，他整脸写着郁闷。我让孩子们首先自己想办法改正错误，我告诉他们，实在不会的可以请教同桌或者老师。只见这个孩子很认真地在那里改了起来，其实，他的实力还是很不错的。过了一会儿，他已修改得差不多了。我立即拿着他的试卷在全班做展示，并说：“改得很不错，字迹也很工整，你现在的水平已经达到了一个优生的水平了，之后是要持之以恒。”经我这么一说，他脸上露出了笑容，顿时增加了几分自信。只有这样做，并对学生进行及时的表扬学生才能够有效地增加学生学习的自信心，在以后的课堂上学生会更加积极地表现自己来得到教师的关注，从而提高教学成效。

三、教育学生要有耐心

在传统的教学过程中，教师都是在讲台上口干舌燥的讲课，学生在下面被动地听讲，教师都是采用填鸭式的教学模式，学生和教师之间缺少交流和沟通。在这样的教学环境中学生的学习兴趣不高，在课堂上不是交头接耳就是呼呼大睡。或者是在课堂上，教师对学生过于严厉，教师站在主导位置上，教师的权威让学生感觉到畏惧，在课堂上不敢和教师说话，也不敢直视教师，即使有问题也不敢问。为了避免这样问题的发生，教师在课堂上就应该亲切地对待学生，要善于观察学生，了解他们的问题，对于学生主动提出的问题要耐心解答，遇到事情要耐心的处理，不要向学生发火，这样才能够进行高效的教学，完成教学任务。

总而言之，在教学过程中教师应该用爱心去温暖学生，用真心去包容学生，从而使学生在健康快乐的环境中成长，为国家培养高质量的复合型人才。

参考文献：

班华.新世纪德育人性化走向[J].新华文摘，2002（11）.