全面关注热点素材之寻求评价,记录感触

“文似看山不喜平”，作文要有新意才能打动读者，但许多同学在写作文时总觉得事还是那些事，话还是那些话，写不出新意。那么，如何使文章写出新意呢？这就要求我们学会对一事件中的人和事，提炼出与其他同学不同的观点和看法，即在同样的事件上寻求新评价。做好这一点应着重从以下几方面来培养自己的学习习惯：

一、多读多记，学会多角度地评价人物、事件

比如品评诸葛亮，一般人都会从“忠义、多智、淡泊、谨慎”的角度来写他，但有位同学却这样写道：

我读了《三国演义》后，觉得诸葛亮并非如大家所说的那么完美，他只不过比一般的谋士稍微高明一些罢了。

首先，诸葛亮的目光不够远大。他隐居隆中，看似是要选择贤明的圣主，但当刘备三顾茅庐后，他便投靠了刘备。我认为，在当时的形势下，他应当跟随曹操。曹操文武双全，又善于用人，是个成大事的人……

诸葛亮也不会用人。作为三军统帅，用人非常重要。诸葛亮明知关羽是个讲义气的人，而且关羽又和曹操交往很深，却让他守华容道。马谡是个言过其实、只会纸上谈兵的人，刘备也对诸葛亮交代过，不能重用马谡，但诸葛亮偏偏把守街亭这样重要的任务交给马谡，最终使蜀国失去了这一军事要地……

此外，诸葛亮事必躬亲、鞠躬尽瘁的做法也不可取。这样做，精神可嘉，但要手下那么多的人干什么呀？只会使他们养成懒惰、事事依靠的心理，当出现问题时，只会请示，拿不出解决问题的方法。诸葛亮自己也最终劳累而死，他死后没有合适的接班人，后来蜀国连打败仗，最终被魏国所灭。

作者以全新的角度从三方面否定了诸葛亮的神奇。人们都说刘备与诸葛亮是鱼水之交，但这位同学却说诸葛亮投错了主公；仅举两例就得出诸葛亮不会用人的结论。作者敢于质疑传统观点，文章因此获得了好评。

二、关注时事，学会从评论中积累评价方法

关注时事，多读报刊，多看新闻时政节目，了解新近发生了哪些事，了解当下的热点是什么，看人们如何评价时事。然后尝试用我们自己的眼睛去捕捉写作素材；用我们自己的思想去感受社会热点；用我们自己的笔触去抒写个人观点。文章自然就有了时代敏感性，充满了时代新鲜感，也较容易打动读者。

如《告别说谎时代――读〈播撒诚信的种子〉有感》一文中的片段：

小时候，去医院打针，妈妈会告诉我们，打针一点儿也不痛，结果我们被针扎得直嚷嚷，从此就害怕打针。如果爸爸妈妈事先坦白地告诉我们，打针会痛，但可以使身体很快康复，让我们做好心理准备，这样不是两全其美吗？

再长大一点，爸妈带我们出去做客，主人拿出东西给我们吃，爸妈会先替我们拒绝，教我们说：“谢谢您，我不吃。”其实，我们心里却很想吃，但如果不这样说，就会被父母批评，认为我们不讲礼貌。

课堂上，老师让我们讲述自己的理想，每个孩子都会说自己想当科学家、医生……假如有个孩子说要当农民时，大家一定会报之以奇怪的目光……

再来说说写作文，写景状物，写人记事，在各式各样的作文里，我们都编织着一套套美丽的谎言：一写人就写他的品质如何高尚；一写景就联想到祖国的大好河山，想为祖国作贡献；一写事就说“这件事让我懂得了……的深刻道理”，因为这样的作文才会得到高分……

“其实，我们不想说谎！”每个同学都这样说。我们每个孩子就像一张白纸，是家长、老师、社会在这张白纸上涂上了色彩！现在，全社会倡导诚信，要想每个人都真诚待人，首先就要告别谎言。对！就让我们大声呼吁：告别谎言！

这篇文章看似写的是生活中的普通事情，但作者抓住了很多人说谎话这一现象来反映父母、老师的虚伪和一些人道德良知的丧失，文章因此有了一种沉重的社会责任意识。所以这篇文章获得了一致好评。

三、勤写随感，学会在生活中记录真情实感

“好记性不如烂笔头”，生活中难免会发生一些让你感动的事情，不立即记下来，过些时候就会遗忘。要学会及时记下使自己感动的细节和自己获得的深刻感悟，对当时的经历进行分析与评估，并把它们一一写下来，这是思考人生、自我发现的一种很好的途径。当时是一种感受，过段时间也许又会对记下的人和事有不同的看法，这时你便会感觉到自己当时的冲动与不成熟，并体验到成长的滋味。

如，有一篇写女生因和异性同学交往而受到父母猜疑和责骂的随笔，这样写道：

“说！小柯是谁？小小年纪就谈恋爱！”父亲望着一言不发的女孩，心里更焦躁了，毫无预兆地朝女孩脸上扇了一巴掌。

女孩没有躲避，那一记耳光对她来说似乎并不是很疼。女孩俯下身捡起包裹走进自己的房间，将门反锁起来。

那一夜，父亲一直在抽烟，到凌晨三点多才睡去。没过多久，女孩偷偷地收拾好书包，朝学校跑去。女孩不愿再与父亲说半句话。

……

“零――”下晚自习了，女孩看见同学们一个个都离开了座位，班里只剩下自己一个人了。她顺势拉开窗帘，抬头仰望，漆黑的天幕上竟有一轮皓月。月光如水，淡淡地笼罩着一切。

不知怎的，女孩猛地想起了父亲那犹如弦月的笑容。

“我是不是做错了？或许父亲只是过于关心我吧！是不是该向父亲解释一下呢？”成千上万个问题久久地盘桓于女孩的脑海中。

一个很美的弧度挂在了女孩的嘴角，女孩瞄了一眼手表，已经快到十点了。

出校门时，忽然一个身影出现在女孩面前。在昏黄的灯光下，那是一张再熟悉不过的脸，那是父亲。父亲似乎是匆匆忙忙地赶来的，那单薄的衣服与拖鞋似乎在诉说着什么。

“我……”女孩想把事情的原委解释清楚，不料被父亲打断。

“孩子，是爸爸不对，不该擅自拆开你的邮包，爸爸向你保证，以后再也不会发生类似的事了。不过，你也回家吧，不要让爸爸妈妈担惊受怕了，好吗？”父亲的话语中充满了恳求。

女孩的眼里噙着泪花。

经过这场风波，女孩似乎更懂得“可怜天下父母心”的深刻含意了。

经常写随感，有利于同学们练思想，练眼力，练文笔；经常练笔，练得多了，思路开阔，语句通顺，写作能力也就逐步提高了。写随感也能帮助我们明确内心所想，理性地分析是非，有利于我们不断地进行反省、总结，从而提高自己观察和分析生活的能力，形成比较成熟的观点和看法，从而对生活中的人和事进行正确的评价。

■

留些宽容给自己取暖

王会茹

下午，天空依然阴沉沉的，暖气也像患了感冒似的，委靡不振。教室的窗户不知被谁打开了，我没好气地瞥了一眼，然后又把目光移到前座同学的后背上，恶狠狠地想：哼！我再也不会理你了。

事情还要从上午第四节课说起。

那节是自习，大家都在埋头对付数学难题。前座忽然扭过身来，要借我的尺子。我爽快地拿出了新买的尺子，递给了她。

过了不久，只听见前面“啪哒”一声轻响，我一抬头，发现前座同学两手撑着桌子，正伸长脖子从桌前往桌子下面看。不用问，准是东西掉地下了。她回头对我抱歉地笑了笑，我才明白，掉下去的是我的新尺子。要捡尺子最好站起来，走到前面去。

前座同学的体积在狭窄的座位上可以算得上是庞大，只见她动了动，好像要站起来，结果却只是将屁股挪动了一下，却把脚使劲儿往前伸着。当她慢慢地往回拖脚的时候，伴随着轻轻的“刺刺”声，我立刻明白了，她在用脚往回勾尺子！可惜腿不够长，她只好用脚踩着尺子往回拖。我欲阻止，可一个“哎”字还没说出口，尺子已经在摩擦力的作用下来到了她的座位底下。我的心一沉：坏了，尺子肯定遭殃了。

待到尺子回到我手里，一看，跟借出去时的崭新模样相比，那已经是面目全非了！看着我的尺子身上的道道划痕，我真正体会到了“力能改变物体的形状”的科学道理。

我刚刚解出一道难题的喜悦心情被尺子的惨相一下子破坏殆尽。我想我的脸就像窗外的天空，阴沉沉、冷冰冰的。我说：“你怎么那么不小心？这是我刚买的新尺子！”她本来的歉意表情消失了：“不就是一把尺子吗，我又不是故意的！”

我俩没再说话，直到现在。

天似乎要下雪了，冷风从窗外冲进来，冻得人瑟瑟发抖。“该死，谁把窗户打开了？”我闷闷不乐地站起来，准备去关窗户。

“哎呀，对不起，对不起!”“没关系，你又不是故意的。”身后传来两个同学的对话。我回头，看到两张欢快的笑脸。她们手拉着手，走出了教室。

我心中突然一亮，“你又不是故意的！”是啊，为了一把尺子弄得不愉快，值得吗？她还是我的好朋友呢。也许她真的不是故意的！

我回到座位上，准备为上午的事向她道歉，她不在。我接了一杯热水放在她桌子上，写了一张字条，压在水杯下面。

她看到热水后会高兴吗？她看到字条后会与我和好吗？

我关上窗户，感到暖气似乎也睡醒了，教室里渐渐地暖和了起来。

寒冷的天气不能冷却人际关系，何不留一些宽容给自己取暖呢？

点评：1.中心突出。本文选取“宽容”作为主题，很有时代气息。2．以小见大。本文所选材料事件很小，这样的事情可能天天都在我们的身边发生，可作者却用它来反映了一个大主题：宽容可以使人感到温暖。3．观察细致。一件非常普通的事，作者叙述得如此生动，这得益于作者平时对生活的细致观察。4．巧妙借用。文中借用了物理学的一些知识来描述故事，使文章具有了幽默的意味。可见，任何学科知识都可以迁移运用到我们的写作中。

经验介绍：对平淡的生活小事多角度观察与思考，能加深我们的感悟，使写出来的文章带有思辨性，使文章立意显得更深远。

■

假如你是下面这段文字中的“我”，请结合你平时的观察和感受，进行合理想象，以“这是我的责任”为题写一篇文章。要求：要以叙述为主，适当运用描写、议论、抒情等表达方式。

进入中学，我被同学们选为班长。于是我开始用自己的方式管理班级。不久，一些同学开始说我爱管闲事，好出风头。对此，我说：“这是我的责任。”此后，班里常响起这句话。一学期下来，当同学们对我的赞扬多起来时，我还是说：“这是我的责任。”