树立威信,赢得学生

有人说班主任是世界上最小也是最伟大的主任".说他是最小,是因为他只管理一个班级的学生,人数不多;说他最伟大,是因为世界上最重要的是人才,人才的培养要靠教师,教师的核心就是班主任.所以我很同意这句话："世界上最小的主任,干的是最大的工程,最细,最复杂最艰苦的工作."那么，如何才能把这项最大、最复杂又最细的工作做好呢？我在这几年的班主任经历中也总结和摸索了一些经验和方法。给我感触最大的就是威信。

威信，包括两个方面：一是威，作为班主任，应有长者的威严，应该让学生觉得你是一个值得受尊敬的老师；二是信，作为班主任，又应该能够得到学生朋友般的信任，让学生觉得能够敞开心扉地向你诉说，能够从你那儿获得帮助和指点。当好班主任要让学生信任你，这一点比较好理解，毕竟我们是为人师表，如果做不到让学生信任又何谈其他呢？这里我要重点说一下威严。从我一开始当老师的时候起，我制定的理想目标就是要做学生喜欢的尊敬的老师，成为学生的知心朋友。那时我想当然的认为越是能跟学生打成一片的老师就是好老师。但是现实告诉我，想要达到这个目标一开始绝对不能这么做，相反，先要树立起你自己的威严来！一个班级的班主任，若在学生心目中没有威严，会给班主任工作的有效开展带来很多困难。

我身边就有一位老师，很年轻，刚大学毕业，为人非常热情真诚，对待学生很少发火，她的课几乎所有的学生都喜欢上，漂亮的课件、生动的实物、拓展的丰富的课外知识，她所管理的班级非常活跃，所有的活动她都喜欢和大家一起参与，学生犯了错误她总是轻声地指出来，温柔的找他们谈话，按理说，这么好的班主任，教出来的班级肯定也会很好，但是事实是，这个班上课非常乱，任课老师听到要去他们班上课就会头疼，学习成绩在级部排倒数，最终到初二时学校不得不考虑重新换了班主任！到底是哪里出了问题呢？最后我们总结出，就是一开始老师没有在班里树立起威严，以至于学生对她没有任何的敬畏感，一开始还好，能迅速和学生打成一片，获得学生的好感与喜欢，但是渐渐的，学生就开始不把班主任放在眼里，她所说的话、所下达的命令就不会有人去听、去执行，最终就导致了这班学生的无纪律性，以致影响到班级的整体管理和学习成绩。

那么，我们该如何树立班主任的威和信呢？

一、言出必行

做人必须讲信用，班主任作为师长，尤其要做到言出必行，这样才会让学生觉得你是一个讲信用，值得尊重、相信的老师，那么，你说出的话必然会在学生心目中形成一定的份量，做到为学生所信，这也就有利于班主任工作的有效开展。

在工作中我深有体会，作为班主任，我经常要布置很多的活动或事宜，有很多学生因为各种原因总是会不按照你的要求和标准去做，这时候我会和许多班主任一样“放狠话”，比如说，“如果你完不成这个任务，我就会罚你怎么怎么样”但是大部分时候，因为班里、学校里事情多，比较忙碌的原因，这些惩罚只能是说说，不大可能去执行的，可是这些学生会记在心里，假如他一时疏忽忘记要完成这项任务，他一开始是会担心我会惩罚他的，可是最终没有什么惩罚，或者最多是按要求补完就行，时间一长，他们的懒惰就慢慢养成了，到后来慢慢我布置的任务越来越难以完成，这是我才反思，其实就是由于我自己的“言出不行”才导致这样的结果。后来我尝试小小的“惩罚”了几次，效果马上就不一样了，看来学生的“反映”能力是很强的呀！

二、为人师表

学生的模仿、接受性很强，而老师在其中产生的影响作用尤其大。举一事例，一位体育老师教一个班长达三年，三年之后，这个班的体育课代表，从行为举止到处事方式都和这位体育老师极为相似，由此可见，老师的影响有多大。作为班主任要想在学生心目中树立威信，就必须自身做出一定的示范性。要学生讲究文明礼貌，你首先要自身讲究语言举止文明；要学生讲究卫生，你首先要做到不乱扔纸屑果皮；要学生不迟到、早退，你首先必须做到遵守时间，上班、上课不迟到。这也就是要求班主任必须为人师表，即所谓的身教。在班主任工作中，我要求学生做到的同时也要求自己要做到。我要求学生不迟到，那我也每天早读课准时进班；我要求学生随时保持教室干净整洁，那我每次到教室都注意检查卫生，看到有纸屑等掉在地上便把它捡起来。正是由于我能够在要求学生做到的同时要求我自己必须做到，所以，我在班级说出的话，都能够得到学生的认可，我布置的任务，学生都能够认真地完成，相应地，在班级中也就树立一定的威信。

三、公正对待学生

一个老师能否公正、平等地对待学生，往往会影响到这个老师在学生心目中的形象、地位。作为班主任，日常与学生接触的机会更多，在处理各项问题时，更应做到公正、平等，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏差，应当一视同仁，具体问题具体对待、处理。意识到一点，我在班级的日常管理中，始终坚持公平、公正的原则，成绩好的学生犯了错误一样进行批评教育，平时表现较差的学生一旦有了进步同样予以表扬、肯定，班干部违反纪律的处理往往比一般学生违反纪律的处理更严肃。正是由于我能够做到公平、公正地对待每一位学生，在学生心目中树立了一个公正严明的形象，每一次学生犯了错误都能够真心接受我的指正和教育，不曾有所微辞，这就给我的教育工作带来了成效。

四、做学生的知心朋友

班主任工作不可能脱离学生开展，而一个好的班主任应该能够了解自己的学生，知学生所想，解学生所惑，这就要求班主任必须做好与学生的沟通，能够贴近学生的内心世界，及时地给予正确的意见和指导。与学生的沟通方式很多，可以在日常的班级管理中与学生进行沟通，在作业批改中与学生进行沟通，在评语中与学生进行沟通，还可以采用让学生记周记的方式进行沟通。只有与学生深入的进行内心的沟通，才能够真正接触学生的内心世界，帮助学生克服了学习和生活中的困扰和困难，赢得学生的尊重和信任。

五、处理好威和慈的尺度，让学生心悦诚服的接受你。

想要做一个既有威又有信的班主任，让学生心悦诚服的接受你的很关键的。若片面追求在学生心目中的威严，必会使学生觉得你，不可亲近，怯于与你进行心与心的交流，这样一来，你所说的话、所布置的工作、任务，学生就不会主动地、自发地、心甘情愿的去听、去做。同样地，若事事都讲究与学生协商、交流，片面追求学生的信任，虽然与学生的距离近了，但也就由于距离的过份拉近，在学生心目中没有了长者的威严，同时学生的思想认识各方面也不够正确、成熟，必然会给班主任工作的有效开展带来诸多的不便。因此，要树立威信，必须将班主任的地位界定于亲情和友情之间，使自己在学生心目中既有威严又能获得学生的信服。

总之，作为班主任，要想树立威信，归根结底，要有对工作严谨、认真、求索、兢兢业业的态度；对学生要有一颗诚挚的心，这份工作虽然微小但也很伟大，虽然辛苦，但很满足，只要我们心中时刻装着学生，装着我们是一名光荣的教育工作者的责任感，再微小的事业也能开出灿烂的花朵！