90后高校学生干部的特点与培养方法
时间：2022-06-07 05:53:12
【摘 要】高校学生干部是学生中的骨干力量，是在大学生中开展学校教育、管理、服务等各项工作的组织者、协调者和执行者，是学生思想政治工作队伍的重要组成部分，在学校的发展、稳定工作中发挥着重要力量。本文总结了我国当代高校学生干部的工作特征，分析了90后学生干部工作过程中容易产生的问题，并提出了相应培养方法。
高校学生干部是学生中的骨干力量，是在大学生中开展学校教育、管理、服务等各项工作的组织者、协调者和执行者，是学生思想政治工作队伍的重要组成部分，在学校的发展、稳定工作中发挥着重要力量[1]。他们是老师与学生之间、学生与学生之间、学生与领导之间的桥梁和纽带，是学校对学生教育和管理的重要体现，是校风、学风、班风建设、第二课堂活动、校园文化活动的带头人、号召者和组织者，学生干部的个人素养与工作情况直接影响着学校整体工作的实施与成效[2]。
一、高校学生干部特征分析
学生干部是学生群体中的思想先进者和行为优秀者，相对普通学生，学生干部有以下主要特征：
1、有很高的热情和自信。高校学生干部在大学这样一个小型社会中，迫切想要从各方面提高和锻炼自己，被周围的人认可，以实现自身价值。同时，他们也表现出强烈的自觉、独立、正确等特点，充满自信。
2、有强烈的上进心和进取心。知识经济时代的到来，各种岗位的竞争机制，对学生进入社会的要求越来越高，学生干部具有强烈的自我实现和求知欲望，他们带着对未来的美好憧憬，不断的从各方面充实自己，迎接各种挑战。
3、有较强的组织能力和号召力。他们精力充沛，喜欢参与各项集体活动，善于把握个人表现和个人能力的展示，并积极带动周围学生参与其中，希望通过组织活动不断提高自身能力。
4、擅长与人沟通交流，交际能力强。他们讨厌枯燥单调的生活，性格更加开朗大方，重视友谊，喜欢不断的结交朋友。处于大学时期的他们，心理和生理都趋于成熟，交际范围也不断扩大，乐于参加群体性活动。
二、90后高校学生干部存在的问题分析
1、对专业知识的提升意识薄弱
许多学生干部在成功竞聘或担任学生干部后，将努力锻炼和提高组织协调能力、管理能力和社交能力等放置到了首位，而忽视了专业知识的学习和实践。他们不能正确处理专业学习和社会工作的关系。当二者发生矛盾时，他们想到的首先是专业学习为学生干部工作让路，从而对专业知识的学习越来越不重视，偏离了大学学习的本质。
2、榜样意识不强
很多学生干部，特别是非主要干部，对自己要求不严，思想上不求上进，行动上不求先进，学习上不求优秀。有的学生当了干部，就觉得高人一等，在同学面前摆架子、指手划脚；在工作面前，说得多、做得少，完成稍许工作便觉得居功至伟。缺乏脚踏实地干工作的精神；在荣誉面前，存在“非我莫属”的思想；在日常生活和学习中搞特殊化，让同学反感，从而影响学生工作的开展情况。
3、缺乏服务意识
很多学生干部缺乏服务意识，很少有学生干部会主动围绕为学生服务开展工作，积极主动地为学生办实事、办好事的更少。他们陶醉于学生干部的头衔，对于非主要干部、工作辛苦又不易得到大家认可的职务往往避之不及。
4、缺少创造意识
在工作中，很多学生干部在独自工作及创新工作上缺乏主动性，经常是被动接受学校和老师安排的任务，领导或上级学生干部指挥什么就做什么，没有独立工作意识，更谈不上创造性工作。
当代大学生的年龄主要集中在18-25岁，即所谓的90后。90后大学生的基本特点是：热情开放与孤独沉默共存，除了对感兴趣的人和事积极热情，对其余事情反应冷淡、漠不关心。与大部分同学交流甚少，交往圈狭小；貌似独立孤傲，同时又依赖性强，缺乏安全感，特立独行、个性鲜明、不喜欢被约束、被要求。面对这样一个性格多变、纷繁复杂的群体，从事学生工作的管理者和学生干部的工作必然充满艰难曲折。因此建立一支完善的学生干部队伍和长效的干部培养管理和管理机制，对于学生工作的良好开展至关重要。要解决高校学生干部中存在的问题，充分发挥学生干部在高校中的作用，本文认为需要从对学生干部的选拔、培训、考核等方面入手，来解决这些问题。
（一） 学生干部的合理选拔是高校学生干部培养的前提
1、学生干部选拨面向全体学生，充分发扬民主。辅导员不能凭印象指定学生干部的任职。要面向全体学生招聘学生干部，招聘过程要公平公开。
2、学生干部选拨力求优中选优。学生干部素质高、能力高、觉悟高才能保证高质量、高效率的学生工作，营造出整个学生工作的良好氛围。
（二）注重培养学生干部的自身能力和综合素质
1、注重培养学生的组织协调能力、语言表达能力。良好的组织协调能力和语言表达能力是每个学生干部必备的基本素质，具备良好协调能力和语言表达能力的学生干部才能担当学生工作的重任。
2、注重加强学生干部工作作风教育。在工作中拥有礼貌、谦虚、诚实等美德的学生干部才会得到老师的欣赏和同学们的尊重，是更快更好完成工作合作的保障。
3、培养学生干部的创新能力。要培养、启发和鼓励学生干部的创新意识，在工作中布置了目标和要求，把工作的思考过程和实施方法交给学生干部自己摸索，对有新的理念和独特工作方法、见解的学生干部给予鼓励，树立典范，逐步开发学生干部队伍的创造潜力和创新能力。
4、培养学生干部的工作方法。在布置工作任务的同时，跟学生干部交流工作经验、工作方法，让学生将日常工作中所遇到的问题提出来，帮助他们找到有效的解决办法。注重学生工作在网络的宣传与报道，让学生及时了解学生工作的动态。
（三）完善学生干部队伍的建设
1、合理地安排干部岗位的设置，加强对其他优秀学生的观察和培养，要做好后备人才的储备，保证学生干部的梯队建设。
2、重视学生干部队伍中推优入党。使得党员的先锋表率作用，在学生干部中有效发挥。
3、注重学生干部团队建设，做到学生干部分工不分家。学生干部相互帮助，相互支持，增强协作意识。
（四）健全和强化学生干部管理、考核制度
形成有效的学生干部例会制、学生干部值班制、学生干部考核制，便于学生干部的管理与考核。按时进行学生干部的换届，加强对学生干部的工作指导和监督。通过述职制度，对学生干部的工作加强监督，加强学生干部的自身责任感。
四、结论
高校是连接学校与社会的纽带，为社会输送高素质人才，是高校义不容辞的责任。高校的学生干部作为大学生中的特殊群体，是新时期大学生的代表，是高校校园科技文化活动开展的主要力量，也是教师和广大学生联系的纽带，是学生教育管理人员最好的助手。因此高校应该重视学生干部队伍的培养和教育，探讨和解决新形势下高校学生干部队伍中出现的新问题，以正确的方法加强高校学生干部的培养、不断完善学生干部队伍建设，努力提高高校的学生管理模式。
参考文献：
[1] 朱冬梅. 创新高校学生干部培养模式的思考与实践[J].南京师范大学，2010，（12）.
[2] 张海山.高校学生干部培养的几点思考[M].赤峰学院学报，2010，（9）.
[3] 何琪峰. 浅谈新时期高校学生干部培养模式的探索与构建.教育研究.中国社会科学出版社.
