《弟子规》学生行为习惯养成的法宝

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）10-0073-01几年前，在教育自己孩子的过程中，我每日和孩子一起读《弟子规》，结果因自己信心不足，半途而废。时隔多年，在2013年秋期，由同事引领，我走进了我们县的传统文化学习基地--养正学堂，在这里，我和孩子又读了《弟子规》，我心里对此有了更深刻的认识和理解。在学习《弟子规》过程中，孩子变得更加有爱心，有孝心。我为此很高兴，就向我的亲朋好友宣传，可是别人却说三道四，甚至嗤之以鼻。有的说："那是早就过时的东西，学这些东西会禁锢孩子发展的。"有的说："现在社会这么乱，孩子变善良了，以后就只有吃亏的份了。"难过之后我平静思量，学习《弟子规》不仅不会奴役孩子，而且还会拓宽孩子的知识面，让孩子懂得感恩，还能使孩子养成良好的行为习惯。

我还了解到，当今全球已经有200多所孔子学院，中国的优秀文化已经走进世界各地。我们当地还有南阳白河书院，方城有养正学堂等学习传统文化的基地。教师进修学校实验幼儿园也引进了以《弟子规》为主体的图文并茂、开发右脑的课程，城关三小在校长解建民的带领下，全校师生共同学习《弟子规》。最近，我们实验初中在校长王庆功的带领下开始学习《弟子规》，也取得了一定的成效，整个学校的风气改观不小。

下面，谈谈我在教育教学实践中运用《弟子规》的一些做法和体会。

我带领同学们每日共读《弟子规》，并且通过加深对下面注释的理解，使之融化在学生的脑海中，我还特邀传统文化素养较深的老师为我班上了传统文化感恩课。课堂上，徐老师从乌鸦反哺到一封家书，从生日蛋糕到岳母刺字，从视频《妈妈，你知道吗？》到歌曲《儿行千里》，只把学生讲得从窃窃私语到全场低声哭泣。同学们浮躁的心平静下来了，爱与感恩已经在孩子们心中慢慢渗透。我趁热打铁，在班会上带领同学们重点诵读"入则孝"部分，让同学们懂得做人的根本首先是孝道，是感恩。比如谈爱惜身体，有的说生活中注意安全，不让身体受伤害。有的说早睡早起，生活有规律。有的说不打架，不暴饮暴食……大家都说到了点子上，我非常高兴。我特别强调不吃垃圾食品，同时播放"垃圾食品及危害"的视频，希望同学们能控制自己，告诉他们这也是孝顺的具体表现。再如谈到怎样做到让父母自豪，大家不约而同的翻开《弟子规》，纷纷发言，有的说做一个有德行的人，有的说做一个讲诚信的人，有的说要努力学习，将来做一个有益于社会的人。学习《弟子规》，对做人、对学习，都起到了促动作用。

具体事情具体对待，下面我说几个实例。

事例1一个周末的晚上，我突然接到政教校长的电话，说一个学生放学书包一丢就跑出去玩了，到半夜还没有回家，家长就报告政教处。我一听就非常着急，这是一个留守女孩，父母外出打工，她跟外婆一起生活。性格内向。她会去哪里呢……周一到校，我把她叫到办公室里，带她读《弟子规》"入则孝"篇，若干遍后，她对我说出那天的整个过程。"这件事上你的错误是什么？"她说："不该玩的时间太长了。""应给对照《弟子规》哪句话来改正错误？""出必告，反必面"。"你跑出去那么长时间不回家，会给外公外婆带来什么不良后果呢？""他们会为我的安全担心。""不让家长担忧，不要'怡亲忧'，这也是孝顺的表现。"第二天我看到这位同学眼皮又红又肿，问她，说是回家后反思自己，觉得太对不起外公外婆，后悔极了，哭了很久。但愿这个同学从此真能改变自己。

事例2早晨刚一到校，李坤就跑到我办公室，告诉我桌子被别人翻乱了，书包被扔到了后墙角，走读证在大门口的树下被人捡了回来，饭卡也不见了。这也真够气人的，我安慰了他，就着手调查此事。面向大家说"坦白从宽"，希望那个做坏事的同学会主动承认错误。两天过去了，没有人承认，我就调监控录像里找到"做案者"。我没有当众批评，而是以检查作业的名义把这个学生叫到办公室，我和他一起学习"身有伤，怡亲忧，德有伤，怡亲羞。""用人物，须明求，倘不问，即为偷。""过能改，归于无，倘掩饰，增一辜。"从生活到学习，从为人到工作，我像对待自己孩子一样引导他。《三字经》讲"人之初，性本善。"这个学生很聪明，他读到此处，就羞愧的低下头，并向我承认了错误，我也向他保证，绝对为他保密。从此班级再也没有"小偷"行为出现过。

事例3通过不断的思想教育，终于感化了班级中一名都讨厌而又可怕的学生，一位从来不服气任何人，只认为自己最牛的一个女孩。她是一个留级生，八年级开学时来到我班。家长说为了非要上体校而跳过楼，还在自己双胳膊上砍过二三十刀，并且上个八年级时候就没有进入学习状态，曾多次犯错被老师开除。接受这样一个学生，我当时就感觉这是一个"定时炸弹"。但是看到她母亲流泪痛苦的表情，我就下决心尽自己努力去改变她，帮助她，因为"凡是人，皆需爱，天同覆，地同。"我班每天都诵读《弟子规》，谈感悟，谈做法。我也私下安排班干部帮助她，引导同学关心她。一学期下来，这个女孩变了，变成妈妈的乖乖女，性格也开朗起来了，不仅能按时上下学，回到家里还知道关心爸爸妈妈，知道干家务，在她过生日那一天还主动给妈妈烧水洗脚呢！春节前夕，这个女孩的妈妈来到我家，感激的泪水抑制不住，还带来酱油、五香粉、粉条等年货对我表示感谢。我何德何能，能让这个"定时炸弹"女孩做到改头换面，这还不都是《弟子规》的功劳，都是老祖先遗留下来的优秀文化的恩典吗？

通过一个学期教学《弟子规》实践，学生们的思想逐渐转变到积极向上的状态上来了，服务班级的人多了，自觉学习的人多了，按时完成作业的人多了，无聊上网的人少了，看不健康书的人少了。我班期末考试的成绩在8个班中所占名次提高了。这些可喜的变化更加坚定了我教学《弟子规》的信心，以后不管别人怎么看待我，我都不会在乎，而是要坚定的抓住《弟子规》这个改变学生行为习惯的法宝，去影响和改变更多的学生，改变和影响更多的人，把人们本初的善良都激发出来，为改变社会风气尽一点微薄之力。